二年级语文下册 第三单元 识字 口语交际 长大以后做什么教案（pdf） 新人教版.docxVIP

二年级语文下册第三单元识字口语交际长大以后做什么教案（pdf）新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：二年级语文下册第三单元识字口语交际长大以后做什么

2.教学年级和班级：二年级2班

3.授课时间：2022年3月15日

4.教学时数：45分钟

二、核心素养目标

1.培养学生的语文核心素养，提高学生的语文能力和人文素养。

2.提升学生的口语交际能力，培养学生的表达能力和交流技巧。

3.培养学生对识字的学习兴趣，提高学生的字词量和阅读能力。

4.培养学生的思维能力和创新意识，激发学生的想象力和创造力。

三、重点难点及解决办法

1.重点：

-识字：本节课的重点是掌握生字词的正确书写和阅读。

-口语交际：重点是培养学生的表达能力和交流技巧，能够流利地表达自己的思想和感受。

2.难点：

-识字：难点是对于一些形近字和多音字的区分和掌握。

-口语交际：难点是学生如何在实际交流中运用所学的表达技巧，特别是在不同的情境中进行有效的沟通。

3.解决办法：

-识字：通过多次重复练习，使用字卡游戏等教学活动，帮助学生巩固记忆。

-口语交际：通过角色扮演、小组讨论等互动活动，提供实际交流的机会，让学生在实践中提高口语交际能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《二年级语文下册第三单元识字口语交际长大以后做什么》的教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，包括识字卡片、生字词的例句、口语交际的场景图片等。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，将学生座位分为小组讨论区，每个小组配备一张桌子和小椅子，以便学生进行小组讨论和互动。

5.教学工具：准备白板、黑板、粉笔等教学工具，以便老师在课堂上进行书写和展示。

6.互动环节：准备一些小道具，如角色扮演的服装、道具等，用于口语交际的互动环节，激发学生的兴趣和参与度。

7.评价工具：准备评价表或评分标准，用于学生在口语交际互动环节中的表现评估。

8.教学PPT：制作教学PPT，包含本节课的主要内容、知识点、互动环节等，以便于学生直观地理解和掌握。

9.学习任务单：为学生准备学习任务单，包含本节课的学习目标、学习内容、互动任务等，帮助学生明确学习目标和学习任务。

10.家庭作业：为学生准备相关的家庭作业，巩固本节课所学的知识，包括识字练习、口语交际的任务等。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“识字”和“口语交际”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“识字”和“口语交际”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解“识字”和“口语交际”课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“识字”和“口语交际”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“识字”和“口语交际”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握“口语交际”技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验“口语交际”知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“识字”和“口语交际”知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握“口语交际”技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“识字”和“口语交际”知识点，掌握“口语交际”技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，