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小班幼儿建构游戏特点及指导策略研究
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摘要
游戏是幼儿日常活动内容，其中建构游戏是幼儿最喜欢的游戏之一。在活动中，教师观察幼儿建构且发现幼儿在游戏中遇到的困难，能够察觉到他们需要适合的指导，然而对幼儿游戏行为的错误分析和判断导致未能采取有效和适当的指导。本文综合运用文献法和问卷调查研究了目前幼儿园建构游戏，发现普遍存在教师提供的材料单一，且未能考虑幼儿年龄特点；幼儿游戏水平低；教师缺乏针对且适宜的指导策略等问题。笔者根据问题分析后提出相应的解决措施，在幼儿建构游戏活动中，教师应给幼儿提供丰富的建构材料；提高幼儿游戏水平；改善指导策略，让幼儿在
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