四年级品德与社会上册 第四单元 做聪明的购物者 1走进购物场所教学设计 未来版.docx

四年级品德与社会上册第四单元做聪明的购物者1走进购物场所教学设计未来版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

四年级品德与社会上册第四单元做聪明的购物者1走进购物场所教学设计未来版

课程基本信息

1.课程名称：四年级品德与社会上册第四单元做聪明的购物者1走进购物场所

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2课时

4.教学时数：90分钟

核心素养目标

1.社会参与：培养学生积极参与社会生活的意识，提高他们作为消费者在社会中的参与度和责任感。

2.信息素养：培养学生收集、处理和运用信息的能力，使他们能够有效地获取商品信息，进行理性消费。

3.批判性思维：培养学生对商品广告和营销策略的批判性思维，避免盲目跟风和消费。

4.自主学习：培养学生自主学习的能力，使他们能够独立思考和解决问题，为自己的消费决策负责。

5.沟通协作：培养学生在与商家沟通和同伴协作中的表达能力，提高他们的沟通技巧和团队协作能力。

学情分析

考虑到所教授的品德与社会课程内容，我们需要深入分析四年级学生的学情。

首先，在知识层面，大部分四年级学生对于购物场所的基本概念应该已经有所了解，比如超市、商场等，但他们的知识可能仅限于表面，对于购物场所的历史、种类以及在社会中的角色可能了解不多。因此，在教学过程中，需要从基本概念出发，逐步引导他们深入了解。

其次，在能力层面，四年级学生的思维能力正在迅速发展，他们具备一定的逻辑推理和分析问题的能力。然而，他们在处理复杂的社会问题时，可能还缺乏一定的深度。因此，在教学过程中，教师需要提供适当的引导，帮助他们深入思考。

再者，在素质层面，四年级学生的道德观念和社会责任感正在形成，他们对于公平、正义等概念有一定的理解，但在实际应用中可能还缺乏实践经验。因此，在教学过程中，需要通过实例和实践，让他们亲身体验和理解。

在行为习惯方面，四年级学生可能存在注意力不集中、好动、容易分心等问题，这对课程学习会有一定的影响。因此，在教学过程中，教师需要采用生动、有趣的教学方法，吸引他们的注意力，让他们积极参与到课堂活动中来。

最后，对于课程学习的兴趣，四年级学生可能对购物有一定的兴趣，但可能更多地关注购物的乐趣，而对于购物背后的社会意义可能了解不多。因此，在教学过程中，教师需要通过实例和实践活动，让他们感受到课程的实用性和社会意义，从而激发他们的学习兴趣。

教学方法与手段

1.教学方法

（1）讲授法：在介绍购物场所的基本概念、购物技巧等方面，采用讲授法向学生传授知识，帮助他们建立基本的消费观念。

（2）讨论法：组织学生就购物场所的社会意义、消费者权益保护等话题进行讨论，培养他们的思维能力和社会责任感。

（3）实践活动：安排学生参观购物场所，亲身体验购物过程，提高他们的实践能力和批判性思维。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用多媒体课件，生动展示购物场所的图片、视频等，吸引学生的注意力，增强课堂趣味性。

（2）教学软件：运用教学软件进行互动教学，如模拟购物游戏，让学生在游戏中学习购物技巧，提高他们的学习兴趣。

（3）网络资源：引导学生利用网络资源，搜集有关购物场所的信息，拓宽他们的知识视野，提高他们的信息素养。

（4）实物道具：准备一些购物场所的实物道具，如商品标签、购物小票等，让学生亲自操作，加深他们对购物过程的理解。

（5）分组合作：将学生分成若干小组，进行合作学习，如共同完成购物预算、购物策略等任务，培养他们的团队协作能力。

（6）评价与反馈：运用评价软件及时了解学生的学习情况，给予个性化反馈，指导他们改进学习方法，提高学习效果。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

detailedcontent:同学们，今天我们将要学习的是《做聪明的购物者》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过购物时被商家误导的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何成为聪明的购物者的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解购物场所的基本概念。购物场所是提供商品和服务以供购买的地方，包括超市、商场等。它们在社会经济中扮演着重要的角色，为人们提供了便利的购物环境。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了购物场所和消费者之间的互动，以及购物场所如何为消费者提供更好的购物体验。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调消费者权益和购物技巧这两个重点。对于如何辨别商品质量、比较价格和选择合适的购物场所等难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组