江苏省徐州市高中地理 第一单元 从宇宙看地球 1.2 地球自转的地理意义教案 鲁教版必修1.docx

江苏省徐州市高中地理第一单元从宇宙看地球1.2地球自转的地理意义教案鲁教版必修1

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教材分析

本节课为人教版初中地理八年级下册第二单元“我们生活的地球”，第11课时“地球的运动”。教材主要介绍了地球自转的概念、特点、产生的地理现象及其对地球的影响。通过本节课的学习，学生应掌握地球自转的基本知识，理解地球自转对地球表面现象的影响，提高对地球自转现象的认识。

针对学生所在年级和知识深度，本节课通过讲解、演示、讨论等教学方法，引导学生掌握地球自转的地理意义，培养学生的地理观察能力和思维能力。在教学过程中，要注意理论与实际相结合，以地图、图片等教学资源为辅助，提高学生的学习兴趣和参与度。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的地理核心素养，具体包括：

1.空间思维能力：通过学习地球自转的概念和特点，使学生能够建立地球自转的空间观念，理解地球自转对地球表面现象的影响，提高学生对地球自转的空间认识。

2.地理观察能力：通过观察地球自转产生的地理现象，如昼夜交替、时间差异等，培养学生对地理现象的观察和分析能力，提高学生运用地理知识解决实际问题的能力。

3.科学探究能力：通过探讨地球自转的地理意义，使学生能够运用科学方法对地理现象进行探究，培养学生的科学思维和科学探究能力。

4.人地关系观念：通过学习地球自转对地球表面现象的影响，使学生认识到人类活动与地球自转之间的关系，培养学生的可持续发展观念，提高学生对人类与地球关系的认识。

5.地理实践能力：通过观察身边的地理现象，使学生能够将所学知识运用到实际生活中，提高学生的地理实践能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）地球自转的概念与特点：地球绕地轴自西向东的旋转。

（2）地球自转产生的地理现象：昼夜交替、时间差异等。

（3）地球自转的地理意义：影响地球表面的温度分布、降水分布等，进而影响人类的生产和生活。

（4）地球自转与地球公转的关系：地球自转和公转共同影响着地球表面的现象。

2.教学难点：

（1）地球自转的地理意义：理解地球自转对地球表面现象的影响，如昼夜交替、时间差异等。

（2）地球自转与地球公转的关系：区分地球自转和公转，理解它们共同影响着地球表面的现象。

（3）昼夜交替现象的产生：理解地球自转导致昼夜交替的原理。

（4）时间差异的产生：理解地球自转导致不同地区时间差异的原因。

（5）地球自转对人类活动的影响：理解地球自转对人类生产、生活的影响，如作息时间、农业生产等。

（6）地球自转在地理环境中的作用：理解地球自转对地理环境的影响，如气候、生态系统等。

举例解释：

（1）地球自转的地理意义：以地球自转导致的昼夜交替为例，解释地球自转对地球表面温度分布的影响，进而影响人类的生产和生活。

（2）地球自转与地球公转的关系：以地球自转和公转共同导致的季节变化为例，解释它们对地球表面现象的影响。

（3）昼夜交替现象的产生：以地球自转过程中，太阳光线照射地球的不同部位，产生昼夜交替的现象为例，解释地球自转导致昼夜交替的原理。

（4）时间差异的产生：以地球自转导致不同地区时间差异的现象为例，解释地球自转导致时间差异的原因。

（5）地球自转对人类活动的影响：以地球自转对作息时间的影响为例，解释地球自转对人类生产、生活的影响。

（6）地球自转在地理环境中的作用：以地球自转对气候的影响为例，解释地球自转对地理环境的影响。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，如人教版初中地理八年级下册第二单元“我们生活的地球”，第11课时“地球的运动”。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如地球自转示意图、昼夜交替演示视频等，以帮助学生更好地理解和掌握地球自转的概念和特点。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，如地球仪、地球自转模型等，让学生通过实际操作和观察，加深对地球自转的理解。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等，以提供学生合作学习和实践操作的空间，促进学生的积极参与和互动交流。

5.网络资源：准备相关的网络资源，如在线地球自转演示、地球自转相关的科普文章等，以丰富教学内容，提供学生更多的学习资料和信息。

6.教学软件：准备教学软件或教育平台，如多媒体教学软件、互动问答系统等，以辅助教学，提高学生的学习兴趣和参与度。

7.教学工具：准备教学工具，如黑板、粉笔、投影仪等，以便于教师进行讲解和演示，同时提供学生记笔记和复习的机会。

8.学习单：准备学习单或练习题，以帮助学生巩固所学知识，通过自主学习和练习，提高学生的学习效果。

9.反馈表格：准备反馈表格，以便于教师及时了解学生的学习情况，对教学进行调整和改进。