七年级语文上册 第一单元 2济南的冬天教学设计 新人教版.docx

七年级语文上册第一单元2济南的冬天教学设计新人教版

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教材分析

新人教版七年级语文上册第一单元的2《济南的冬天》是一篇描绘冬天景色的文章，通过作者对济南冬天景色的描述，让学生感受大自然的美丽和作者对家乡的热爱。文章语言优美，富有诗意，适合引导学生品味语言，体会作者情感。同时，本篇文章也适合训练学生的朗读和默读能力，提升学生的语文素养。在教学设计中，应注重对文章语言的品味，理解作者情感，并通过朗读和默读训练，提高学生的语文能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括以下三个方面：

1.语言能力：通过学习本文，使学生能够理解并运用文中优美的词语和句式，提高学生的语言表达能力。

2.思维品质：通过分析文章的结构层次，培养学生逻辑思维和批判性思维，提升学生对文本的分析和理解能力。

3.文化素养：通过学习本文，使学生了解济南的冬天特点，感受作者对家乡的热爱之情，培养学生热爱家乡、珍惜文化的意识。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）理解课文内容：本文描绘了济南冬天的景色，通过作者对济南冬天的描述，使学生感受大自然的美丽和作者对家乡的热爱。重点理解课文中的优美语句和词语，领悟作者表达的思想感情。

（2）分析文章结构：学习本文的层次结构，了解作者是如何围绕主题进行布局的，培养学生分析文章结构的能力。

（3）朗读和默读训练：通过朗读和默读，使学生掌握正确的阅读方法，提高阅读速度和理解能力，培养良好的阅读习惯。

2.教学难点：

（1）词语理解：本文中有一些生僻词语和成语，如“温晴”、“响晴”、“晒暖”等，学生对这些词语的理解可能存在困难。教学中，教师需要引导学生通过上下文、词义推测等方法理解词语含义。

（2）句子理解：文中有些句子较长，结构复杂，学生可能难以理解。教师需要通过划分句子成分、替换词语等方法，帮助学生理解句子含义。

（3）作者情感的把握：作者在文中表达了对济南冬天的喜爱和赞美之情，学生需要学会从中体会作者的情感。教师可以通过创设情境、引导朗读等方法，帮助学生感受作者的情感。

（4）写作技巧的运用：本文运用了丰富的写作技巧，如拟人、比喻、排比等。学生需要学会识别并分析这些技巧，理解其在文中的作用。教师可以通过举例讲解、小组讨论等方式，引导学生掌握写作技巧。

（5）朗读和默读的技巧：学生需要掌握正确的朗读和默读方法，提高阅读效果。教师可以通过示范、指导、练习等环节，帮助学生掌握朗读和默读的技巧。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

（1）讲授法：教师通过口头语言向学生传授知识，引导学生理解文本内容，分析文章结构，品味语言魅力。

（2）讨论法：学生在教师的指导下，针对文本中的问题进行探讨、交流，培养学生的思维品质和合作精神。

（3）案例研究法：教师选取典型的文本案例，引导学生分析、解读，提高学生的文本理解能力。

（4）项目导向学习：学生围绕某个主题，通过查阅资料、实践活动等，完成项目任务，培养学生的实践能力和创新能力。

2.设计具体的教学活动：

（1）角色扮演：学生扮演文本中的角色，通过表演的方式，体会角色情感，理解文本内容。

（2）实验：教师组织学生进行朗读实验，比较不同朗读方式对文本表达效果的影响，引导学生掌握正确的朗读方法。

（3）游戏：教师设计文本理解游戏，让学生在游戏中巩固所学知识，提高文本理解能力。

（4）小组竞赛：教师将学生分成小组，开展文本解读竞赛，激发学生的学习兴趣，培养学生的团队协作能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：教师制作多媒体课件，展示文本内容、图片、视频等资源，帮助学生直观地理解文本。

（2）视频：教师选取与文本相关的视频资料，让学生观看，丰富学生的感官体验，提高文本理解效果。

（3）在线工具：教师利用在线工具，如互动问答、文本分析软件等，引导学生主动探究，提高学习效果。

（4）纸质资源：教师提供相关的纸质资料，如参考书籍、文章、练习题等，方便学生查阅和自主学习。

（5）网络资源：教师引导学生利用网络资源，如在线文章、论坛、博客等，拓宽学习渠道，提高自主学习能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《济南的冬天》这篇课文，教师设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，教师监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《济南的冬天》这篇课文的知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解