四年级上册美术教学设计 -第11课 拟人的形象 人教新课标.docxVIP

四年级上册美术教学设计

第11课拟人的形象人教新课标

一、教学目标

1.知识与技能：通过本课学习，让学生了解拟人化表现方法，掌握拟人化形象的设计和创作技巧，培养学生观察、想象、创新的能力。

2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，让学生掌握拟人化创作方法，培养学生合作、探究的学习能力。

3.情感、态度和价值观：激发学生对美术创作的兴趣，培养学生热爱生活、关注自然、关注人性的情感态度，提高学生的审美情趣。

二、教学内容

1.拟人化概念：介绍拟人化的定义，让学生了解拟人化是一种艺术表现手法，将非人类事物赋予人的特征。

2.拟人化表现方法：讲解拟人化的表现方法，如夸张、变形、寓意等，让学生掌握拟人化创作的基本技巧。

3.拟人化形象设计：引导学生观察生活中的事物，启发学生发挥想象力，设计出生动有趣的拟人化形象。

4.拟人化创作实践：让学生动手实践，创作出具有创意的拟人化作品，提高学生的实践操作能力。

三、教学重点与难点

1.教学重点：掌握拟人化的表现方法，设计出生动有趣的拟人化形象，培养学生的观察能力、想象能力和创新能力。

2.教学难点：如何引导学生发挥想象力，创作出具有创意的拟人化作品。

四、教具与学具准备

1.教具：多媒体设备、课件、教材、范画等。

2.学具：绘画纸、彩笔、油画棒、剪刀、胶水等。

五、教学过程

1.导入：通过图片、故事等形式，引导学生了解拟人化的概念，激发学生的学习兴趣。

2.新课内容学习：讲解拟人化的表现方法，让学生了解拟人化的基本技巧。

3.观察与讨论：引导学生观察生活中的事物，启发学生发挥想象力，设计出生动有趣的拟人化形象。

4.示范与讲解：教师示范拟人化创作过程，讲解创作要点，让学生掌握创作方法。

5.学生实践：学生动手实践，创作出具有创意的拟人化作品。

6.展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，提高学生的审美能力。

六、板书设计

1.板书拟人的形象

2.板书内容：

拟人化的概念

拟人化的表现方法

拟人化形象设计

拟人化创作实践

七、作业设计

1.课后作业：根据本节课所学内容，创作一幅拟人化作品，要求形象生动、富有创意。

2.拓展作业：在生活中寻找拟人化的元素，进行创作，提高学生的观察能力和创新能力。

八、课后反思

1.教学效果：通过本节课的学习，学生掌握了拟人化的表现方法，创作出了具有创意的拟人化作品，达到了预期的教学目标。

2.教学方法：采用观察、讨论、实践等教学方法，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的实践操作能力。

3.存在问题：部分学生在创作过程中，想象力不足，作品缺乏创意。在今后的教学中，应注重培养学生的想象力，提高学生的创新能力。

4.改进措施：加强课堂互动，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的创新意识；开展丰富多样的美术活动，提高学生的审美情趣。

重点关注的细节：教学过程

教学过程是整个教学设计的核心部分，它直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学效果的好坏。在本课的教学过程中，需要重点关注如何引导学生发挥想象力，创作出具有创意的拟人化作品，这是本节课的教学难点。

详细补充和说明：

1.导入环节：通过图片、故事等形式导入新课，可以让学生快速进入学习状态，激发学生的学习兴趣。例如，可以展示一些经典的拟人化形象，如《西游记》中的孙悟空、猪八戒等，让学生初步感受拟人化的魅力。

2.新课内容学习：在讲解拟人化的表现方法时，应结合具体例子，让学生更加直观地理解。例如，可以通过展示一些夸张、变形的拟人化作品，让学生了解拟人化的表现手法。同时，可以讲解一些拟人化的寓意，如将太阳拟人化为一个笑脸，寓意阳光明媚、生活美好。

3.观察与讨论：引导学生观察生活中的事物，是培养学生想象力的关键环节。教师可以提出一些问题，如“你能将一棵树拟人化吗？它会是什么样子？”让学生展开讨论，分享自己的想法。可以让学生欣赏一些优秀的拟人化作品，激发学生的创作灵感。

4.示范与讲解：在学生实践之前，教师应进行示范，讲解创作要点。示范时，可以选择一个简单的拟人化主题，如“快乐的云朵”，并展示创作过程。讲解时，应强调拟人化作品的特点，如生动、有趣、富有创意等。

5.学生实践：在学生实践环节，教师应巡回指导，及时解答学生在创作过程中遇到的问题。同时，鼓励学生大胆尝试，发挥自己的想象力。可以设置一些创作要求，如“你的拟人化作品要有独特的寓意”，以引导学生创作出有深度的作品。

6.展示与评价：学生展示自己的作品，不仅可以让他们感受到创作的成就感，还可以培养他们的审美能力。在评价环节，应注重鼓励性评价，关注学生的创作过程和努力。同时，可以引导学生从创意、表现手法、寓意等方面进行自评和互评。

1.导入环节：在导入环节中，除了使