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CONTENTSTOC\o1-3\h\u
147231．Introduction 1
231451.1Researchbackground 1
157031.2Structureofthethesis 2
93082．Reviewofformativeevaluation 2
240162.1Thedevelopmentandresearchresultsofformativeevaluationabroad 2
194812.2Formativeevaluationinthedomesticdevelopmentandresearchresults 4
160643．ResearchDesign 6
179103.1Datacollectionandanalysis 6
30153.1.1Datacollection 6
320423.1.2Dataanalysis 7
84313.2Collectionandanalysisofstudentdata 7
195843.2.1Datacollection 7
187193.2.2Dataanalysisresults 8
186864．Analysis 9
241294.1Theimpactofformativeevaluationonstudentsdevelopment 9
251694.1.1Theinfluenceofformativeevaluationonstudentspsychology 9
68644.1.2Theinfluenceofformativeevaluationonstudentsattitudes 10
251194.1.3Theinfluenceofformativeevaluationonstudentsself 11
110054.2Howtopromotethedevelopmentofformativeevaluation 11
13873Conclusion 12
23703Bibliography 14
25874Appendix 16
7562Questionnaire 16
532Acknowledgements 18
PAGE2
ResearchonFormativeEvaluationinJuniorMiddleSchoolEnglishTeaching
学生
指导老师：吕丹
单位：外国语学院
摘要：本研究深入探讨了形成性评价在初中英语教学中的应用及其对学生学习动机、心理状态、学习态度和自我认知的影响。通过文献回顾、问卷调查、深度访谈和课堂观察等多种研究方法，本文揭示了形成性评价能显著提升学生的内在学习动机，增强自我效能感和自尊心，降低学习焦虑，促进积极学习态度，并提高自我调节学习能力。研究还讨论了促进形成性评价发展的策略，指出教育政策支持、教师专业发展、资源优化、学校文化建设及家庭社会参与的重要性。本研究为初中英语教学领域提供了形成性评价应用的实证依据，对于推广形成性评价具有重要的理论和实践意义。
关键词：形成性评价；初中英语教学；学生发展；教师专业发展
Abstract:ThisstudydeeplydiscussestheapplicationofformativeevaluationinjuniormiddleschoolEnglishteachinganditsinfluenceonstudentslearningmotivation,mentalstate,learningattitudeandself-cognition.Throughvariousresearchmethodssuchasliteraturereview,questionnairesurvey,in-depthinterviewandclassroomobservation,thispaperrevealsthatformativeevaluationcansignificantlyimprovestudentsintrinsiclearningmotivation,enhanceself-efficacyandself-esteem,reducelearningan
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