【新课标】人音版二上第一单元 小麻雀 教学设计.docx

【新课标】人音版二上第一单元小麻雀教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

【新课标】人音版二上第一单元小麻雀教学设计

课程基本信息

1.课程名称：《小麻雀》音乐教学

2.教学年级和班级：二年级（上）

3.授课时间：第1周，第1课时

4.教学时数：45分钟

【新课标】人音版二上第一单元小麻雀教学设计

课程内容：

1.歌曲学唱：《小麻雀》

2.歌曲欣赏：分析歌曲中的节奏、旋律特点

3.音乐活动：模仿小麻雀动作，进行音乐游戏

教学目标：

1.学会《小麻雀》歌曲，并能熟练演唱。

2.了解歌曲的节奏、旋律特点，培养学生的音乐欣赏能力。

3.通过音乐活动，提高学生的音乐表现力和团队协作能力。

教学过程：

1.导入：教师带领学生模仿小麻雀的动作，引起学生兴趣，引入本节课的主题。

2.歌曲学习：教师教唱《小麻雀》，学生跟随学唱，注意指导学生掌握正确的节奏、音准。

3.歌曲欣赏：分析歌曲的节奏、旋律特点，引导学生感受音乐的美。

4.音乐活动：分组进行音乐游戏，每组学生模仿小麻雀的动作，配合歌曲节奏进行表演。

5.总结：对本节课的学习内容进行回顾，强调歌曲中的节奏、旋律特点。

作业：

1.复习《小麻雀》歌曲，熟练演唱。

2.家长协助，观察生活中的小麻雀，了解它们的特点，为下一节课做准备。

教学评价：

1.学生对《小麻雀》歌曲的掌握程度。

2.学生在音乐活动中的参与度及表现力。

3.学生对歌曲节奏、旋律特点的理解。

核心素养目标

本节课通过学习《小麻雀》歌曲，旨在培养学生以下学科核心素养：

1.音乐感知与欣赏：学生通过聆听、学唱《小麻雀》，提高对音乐节奏、旋律的感知能力，培养音乐欣赏素养。

2.音乐表现与创造：学生在模仿小麻雀动作的音乐游戏中，发挥想象力，运用身体语言表达音乐情感，提升音乐表现力和创造力。

3.团队协作与沟通：分组进行音乐活动，学生学会与他人合作、沟通，培养团队协作能力。

4.文化理解与尊重：了解《小麻雀》歌曲背后的文化内涵，培养学生对不同文化的理解和尊重。

5.自主学习与探究：鼓励学生在课后观察生活，了解小麻雀特点，激发学生自主学习、探究的兴趣。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）歌曲学唱：《小麻雀》的歌词、旋律和节奏是本节课的核心内容。学生需要掌握歌曲的基本旋律，正确演唱歌词，并理解歌曲的节奏特点。

-歌词记忆：通过反复跟唱，让学生记住歌词，特别是歌词的顺序和押韵。

-旋律掌握：通过教师的示范和指导，学生学会歌曲的主旋律，注意音准和音高的准确性。

-节奏感知：通过拍手、敲击乐器等方式，帮助学生感知并掌握歌曲的节奏。

（2）音乐欣赏：分析《小麻雀》的节奏和旋律特点，培养学生的音乐鉴赏能力。

-节奏特点：识别歌曲中的简单节奏模式，如拍子的强弱规律，以及可能的节奏变化。

-旋律特点：探讨歌曲中的旋律走向，如上升、下降、跳跃等，以及旋律的流畅性和和谐性。

（3）音乐活动：通过模仿小麻雀的动作进行音乐游戏，加强学生对音乐的理解和表达。

-动作协调：学生需要将身体动作与歌曲节奏相协调，这要求他们具备一定的身体协调性和节奏感。

-表现力培养：在音乐游戏中，学生要尝试表达小麻雀的活泼和机灵，这需要他们发挥创造力和表现力。

2.教学难点

（1）节奏掌握：对于二年级学生来说，准确理解和掌握歌曲的节奏可能是一个难点，尤其是节奏的变化和复杂的拍子。

-难点举例：歌曲中的某些节奏可能比较快或复杂，学生难以一次性掌握。

-突破方法：通过分解节奏，先用简单的拍子练习，再逐步组合，帮助学生逐步掌握复杂的节奏。

（2）旋律演唱：歌曲中的高音或跳音可能对学生的音准构成挑战。

-难点举例：歌曲中的某些旋律跳跃较大，学生容易唱错音高。

-突破方法：通过音阶练习，加强学生的音准训练，特别是在旋律变化处的指导。

（3）动作与音乐的结合：在音乐活动中，学生可能难以将动作与音乐完美结合。

-难点举例：学生在跟随音乐做动作时，可能出现动作不协调或不同步的情况。

-突破方法：教师可以逐步引导，从简单的动作开始，逐步增加难度，并给予学生充分的练习时间。

（4）文化背景理解：学生对《小麻雀》歌曲背后的文化意义可能理解不深。

-难点举例：学生可能对歌曲中的某些词汇或场景感到陌生。

-突破方法：教师可以通过讲解歌曲的背景，提供相关的文化信息，帮助学生更好地理解歌曲。

教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都备有人音版二年级上册音乐教材，以便于课堂学习和课后复习。

-准备《小麻雀》歌曲的乐谱，供学生在课堂上使用。

2.辅助材料：

-准备小麻雀的图片和视频，用于导入新课，帮助学生直观了解小麻雀的特