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高中化学第一册第二章开发海水中的卤素资源2.1以食盐为原料的化工产品教案沪科版
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
高中化学第一册第二章开发海水中的卤素资源2.1以食盐为原料的化工产品教案沪科版
课程基本信息
1.课程名称:高中化学第一册第二章开发海水中的卤素资源2.1以食盐为原料的化工产品
2.教学年级和班级:高中一年级X班
3.授课时间:星期三上午第二节课
4.教学时数:45分钟
教学目标:
1.让学生了解食盐的化学成分及其在化工产品中的应用。
2.掌握从海水中提取卤素元素的基本方法。
3.培养学生的实验操作能力和科学思维。
教学内容:
1.食盐的化学成分及性质
1.1钠和氯的电子结构
1.2钠和氯的化学性质
2.以食盐为原料的化工产品
2.1氯化钠的用途
2.2氯碱工业的原理及产物
2.3氢氧化钠和氯气的制备方法
3.海水提卤素的方法
3.1蒸馏法
3.2水电解法
3.3太阳能蒸发法
教学过程:
1.导入(5分钟):通过提问方式引导学生回顾上一节课内容,为新课做铺垫。
2.知识讲解(15分钟):
2.1讲解食盐的化学成分及性质
2.2介绍以食盐为原料的化工产品及其应用
2.3讲解海水提卤素的方法
3.实践操作(15分钟):分组进行电解水实验,观察氢氧化钠和氯气的生成。
4.总结与作业(10分钟):
4.1总结本节课所学内容,强调重点知识。
4.2布置作业:查阅资料,了解海水提卤素的实际应用。
教学评价:
1.课堂问答:检查学生对食盐化学成分、化工产品及海水提卤素方法的掌握程度。
2.作业批改:评估学生对本节课内容的理解和运用能力。
核心素养目标
1.培养学生的科学思维:通过本节课的学习,使学生能够理解食盐中化学成分的内在联系,运用科学方法分析卤素资源的开发过程,提高学生的逻辑推理和批判性思维能力。
2.培养学生的创新意识:鼓励学生在掌握基础知识的基础上,探索海水提卤素的新方法,激发学生的创新潜能,培养勇于实践、敢于创新的精神。
3.提升学生的社会责任感:使学生了解化学在开发海洋资源、服务社会发展中的重要作用,增强学生的环保意识和可持续发展观念,培养具有社会责任感的公民。
4.培养学生的团队协作能力:通过分组实验,培养学生相互协作、共同探究的团队精神,提高沟通与交流能力,为未来社会适应奠定基础。
教学难点与重点
1.教学重点
1.1食盐的化学成分及其性质:掌握钠和氯的电子结构、化学性质,理解氯化钠的稳定性及其在自然界中的存在。
-举例:解释为何氯化钠在海水中含量丰富,以及其在日常生活中作为调味品和化工原料的重要性。
1.2以食盐为原料的化工产品:了解氯化钠在工业中的应用,特别是氯碱工业中氢氧化钠和氯气的制备方法。
-举例:详细讲解电解食盐水产生氢氧化钠和氯气的反应原理。
1.3海水提卤素的方法:掌握蒸馏法、水电解法、太阳能蒸发法等提取卤素的基本原理和操作流程。
-举例:比较不同提卤方法的优缺点,分析其在实际应用中的适用场景。
2.教学难点
2.1钠和氯的化学性质的理解:钠和氯的活泼性差异,以及它们在形成化合物时的电子转移。
-难点解释:钠的强还原性和氯的强氧化性,以及它们形成离子键的过程。
2.2氯碱工业的反应机理:电解食盐水时,电极上发生的氧化还原反应,以及为何阴极生成氢氧化钠,阳极生成氯气。
-难点解释:电解过程中电极反应的化学方程式,电解液的pH变化,以及电流对反应速率的影响。
2.3海水提卤素方法的实际应用:不同方法的选择依据,以及在实际操作中可能遇到的技术难题。
-难点解释:如何根据海水的成分、经济成本和环境因素选择合适的提卤方法,以及在实际操作中如何解决结垢、腐蚀等问题。
在教学过程中,针对这些重点和难点,教师应采用以下方法:
-通过实验演示和分组实验,直观展示化学反应过程,帮助学生理解钠和氯的化学性质。
-利用图表、模型等教学辅助手段,讲解氯碱工业的反应机理,增强学生的感性认识。
-结合实际案例,分析海水提卤素方法的选择和应用,提高学生的实际操作能力。
-设计问题情境,引导学生主动探究,鼓励学生在课堂上提问,教师给予及时解答。
-通过课后作业和拓展阅读,巩固学生的基础知识,拓宽知识视野。
教学方法与手段
1.教学方法
1.1讲授法:对于食盐的化学成分及其性质、氯碱工业原理等基础理论知识,采用讲授法进行系统讲解,确保学生掌握核心知识。
-结合课本内容,以生动的语言和实例,引导学生理解抽象的概念。
1.2讨论法:针对海水提卤素方法的选择及其优缺点,组织学生进行小组讨论,培养学生的批判性思维和解
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