4.3输送血液的泵——心脏第2课时（教案）.docx

输送血液的泵——心脏第2课时教学设计

课题 输送血液的泵——心脏第2课时

学问和技能

描述血液循环的途径

章 四 学科 生物 年级 七年

动脉与动脉血、静脉与静脉血以及它们之间的关系

体循环和肺循环两条血液循环途径及其相互关系;过程与方法

学习

通过分析血液循环过程中血液成分的变化，培育学生的分析思维力气

目标

通过学生自主探究学习血液循环的途径，培育学生的观看力气及归纳、总结的思维力气，

让学生学会自主猎取学问情感、态度与价值观

通过血液循环的觉察了解科学进展的历史

通过学生的小组合作学习进展合作精神和创精神

重点 1.体循环和肺循环的途径及其相互协调的关系2.血液循环过程中血液成分的变化

难点 1.人体的血液循环途径

血液循环过程中血液成分的变化

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入课

我们已经知道，心脏收缩时，左、右心室的血

液是同时泵出以及的，血液离愉快脏后经过了哪些

路径，发生了哪些变化，又是如何流回心脏的叫

引入课

呢？

讲授课

二、血液循环的途径

1.观看与思考——观看血液循环模式图

观看教材第63页“血液循环模式图”，生疏图中标注的心脏各腔、与心脏各腔相连的血管以及人

观看与识记血

图文介绍指导观

体主要器官处的毛细血管；依据图中箭头标示的方

液循环模式图

察与识记血液循

向，描述血液在体内流淌的途径，并依据图中颜色

环模式图

的变化生疏血液的变化及发生变化的部位。

2.血液循环的概念

血液在心脏和血管所组成的管道中进展的循

知道血液循环

介绍血液循环的

环流淌，叫血液循环。

血液循环的途径

视频：血液循环的途径

依据循环的途径的不同，血液循环可分为体循环和肺循环两局部。体循环与肺循环的途径和血液成分的变化如图：

体循环：血液由左心室进入主动脉，再经过全身的各级动脉、毛细血管网、各级静脉，最终集合到上腔、下腔静脉，流回到右心房的循环途径。

肺循环：血液由右心室进入肺动脉，经过肺部的毛细血管网，再由肺静脉流向左心房的循环途径。

教材第64页“争论”

①红细胞从左心室动身，经血液循环回到心脏时，它经受的路径：左心室→主动脉→小动脉→毛细血管网→小静脉→上腔或下腔静脉→右心房。从右心室动身，经血液循环回到心脏时，它经受的路径：右心室→肺动脉→肺部的毛细血管网→肺静脉

→左心房。

规律总结：

血液循环的途径始于心室，最终心房。体循环

的概念

知道体循环的路径

知道肺循环的路径

完成争论①

概念

从图中分析介绍体循环的路径

从图中分析介绍肺循环的路径

指导完成争论①

始于左心室，最终右心房；肺循环始于右心室，最终左心房，即“体左右，肺右左”。体循环和肺循

总结识记规律指导分析总结识

记规律

环是相互连通、同时进展、严密联系的统一整体，其途径可归纳为心室→动脉→毛细血管网→静脉

→心房。

血液循环过程中血液的变化

动脉血是指含氧丰富、颜色鲜红的血液；知道什么是动

介绍什么是动脉

静脉血是指含氧较少、颜色暗红的血液。

在体循环中，血液流经身体各局部组织

脉血和静脉血血和静脉血

细胞四周的毛细血管网〔即全身毛细血管网〕时，

与组织细胞进展物质交换：血液把运来的氧和养分物质供给组织细胞利用，把细胞产生的二氧化碳等废物带走。这样，血液就由含氧丰富、颜色鲜红的动脉血，变成了含氧较少、颜色暗红的静脉血。

在肺循环中，血液流经肺部毛细血管网时，与肺泡进展气体交换：血液中的二氧化碳进入肺泡，肺泡中的氧进入血液，与红细胞中的血红蛋白结合。这样，血液就由含氧较少、颜色暗红的静脉血，变成了含氧丰富、颜色鲜红的动脉血。

教材第64页“争论”②

血液从左心室动身，经血液循环回到心脏的过程是体循环。这一过程能将养分物质与氧运送给组织细胞，同时将组织细胞产生的二氧化碳等废物运走。血液从右心室动身，经血液循环回到心脏的过程是肺循环。通过这一过程将血液中的二氧化碳运到肺部再经肺部排出，同时将肺泡中丰富的氧运到心脏。

点拨：

①血液循环途径中，各局部构造中流淌的血液

知道体循环中血液的变化

知道肺循环中血液的变化

完成64页“争论”②

介绍体循环中血液的变化

介绍肺循环中血液的变化

指导完成64页“争论”②

状况：体循环中，动脉中流淌脉血，静脉中流静脉血；肺循环中，动脉中流静脉血，静脉中流淌脉血，即“体动动，体静静；肺动静、肺静动”。心脏结构中，左侧为动脉血，右侧为静脉血，可简洁记忆为“左动右静”。

②区分动脉血和静脉血的依据是血液含量的凹凸和血液颜色的深浅，而不是血液中所含养料的多少或者血液所在的血管。动脉里流的不愿定就动脉血，如肺动脉里流静脉血；静脉里流的不愿定是静脉血，如肺静脉里流淌脉血。

教材第64页“旁栏思考题”

总结记忆规律指导分析总结记

忆规律

这种说