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小学数学人教版一年级下人民币的简单计算教学设计
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称:小学数学人教版一年级下人民币的简单计算
2.教学年级和班级:一年级(1)班
3.授课时间:2022年5月10日
4.教学时数:45分钟
核心素养目标
1.知识与技能:学生能够认识人民币,掌握人民币的基本单位及换算关系,能够进行简单的人民币加减法计算。
2.过程与方法:通过观察、操作、交流等活动,培养学生解决实际问题的能力,提高学生数学思维能力。
3.情感态度与价值观:培养学生热爱生活,关注身边的数学,增强学生对数学学科的兴趣,培养学生合作交流意识,提高学生综合素质。
教学难点与重点
三、教学难点与重点
1.教学重点
-学生能够理解并掌握人民币的基本单位(元、角、分)及其换算关系。
-学生能够进行简单的人民币加减法计算,解决实际问题。
-学生通过观察、操作、交流等活动,培养解决实际问题的能力,提高数学思维能力。
2.教学难点
-人民币单位换算:学生可能对元、角、分的换算关系理解不清,导致计算错误。
-人民币加减法计算:学生可能对竖式计算不熟悉,难以进行正确的计算。
-解决实际问题:学生可能难以将数学知识应用到实际生活中,难以理解人民币计算的意义。
针对以上难点,教师可以通过以下教学方法帮助学生突破难点:
-利用实际物品(如玩具人民币)、图片等辅助教具,帮助学生直观地理解人民币单位及其换算关系。
-提供丰富的练习题,让学生通过实际操作、交流与合作,熟悉人民币加减法的竖式计算方法。
-将数学知识与学生的生活实际相结合,设计一些有趣的实践活动,如模拟购物等,让学生在实际操作中理解和掌握人民币计算的方法。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与手段
1.教学方法
-互动讲授法:教师通过生动的语言、丰富的表情和身体动作,激发学生的学习兴趣,引导学生主动参与课堂讨论。
-实践操作法:学生通过实际操作人民币模型、进行模拟购物等活动,增强对人民币计算的理解和应用能力。
-小组合作法:学生分组进行讨论和实践,培养学生的团队合作精神,提高解决问题的能力。
2.教学手段
-多媒体演示:利用PPT、动画等多媒体设备,生动展示人民币的单位换算和计算过程,帮助学生直观理解。
-教学软件应用:运用数学教学软件,提供互动练习和游戏,激发学生的学习兴趣,提高学习效果。
-在线学习平台:利用在线学习平台,提供丰富的学习资源和练习题,方便学生自主学习和巩固知识。
-实物模型:使用人民币模型和道具,让学生直观地感受人民币的实物形态,增强对人民币的理解。
-模拟购物活动:组织学生进行模拟购物活动,让学生在实际操作中运用人民币计算,提高应用能力。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕“人民币的简单计算”课题,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解人民币的基本单位和换算关系。
-思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
作用与目的:
-帮助学生提前了解“人民币的简单计算”课题,为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过故事、案例或视频等方式,引出“人民币的简单计算”课题,激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点:详细讲解人民币的简单计算方法,结合实例帮助学生理解。
-组织课堂活动:设计小组讨论、角色扮演、实际操作等活动,让学生在实践中掌握人民币的计算方法。
-解答疑问:针对学生在学习中产生的疑问,进行及时解答和指导。
学生活动:
-听讲并思考:认真听讲,积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动:积极参与小组讨论、角色扮演、实际操作等活动,体验人民币的计算方法。
-提问与讨论:针对不懂的问题或新的想法,勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源:
-讲授法:通过详细讲解,帮助学生理解人民币的计算方法。
-实践活动法:设计实践活动,让学生在实践中掌握人民币的计算方法。
-合作学习法:通过小组讨论等活动,培
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