统编版·五四制2023-2024学年四年级语文下册第七单元 习作：我的“自画像” 教学设计.docx

统编版·五四制2023-2024学年四年级语文下册第七单元习作：我的“自画像”教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

统编版·五四制2023-2024学年四年级语文下册第七单元习作：我的“自画像”。本节课主要内容是通过观察和思考，让学生学会如何用语言清晰、生动地描述自己，提高他们的语言表达能力和创造力。学生需要根据教材提供的例文，结合自己的生活实际，用具体的事例和细致的描绘来展示自己的特点和个性。教材中提供了几个写作要点，包括：写清楚自己的外貌特征、性格特点、兴趣爱好等；用具体的事例来展示自己的特点；用恰当的词语和句式来表达。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括语言理解与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造以及文化传承与理解四个方面。

1.语言理解与运用：通过学习教材中提供的例文，学生能够理解并运用描述人物外貌、性格和兴趣爱好的词汇和句式，提高自己的语言表达能力。

2.思维发展与提升：通过观察和思考，学生能够学会用具体的事例和细致的描绘来展示自己的特点和个性，培养他们的创新思维和解决问题的能力。

3.审美鉴赏与创造：通过欣赏和分析教材中的例文，学生能够学会如何用美的语言和表达方式来描绘自己，提高他们的审美鉴赏能力，并激发他们的创造力。

4.文化传承与理解：通过学习本节课的内容，学生能够理解和尊重自己的文化背景和身份，同时也能学会欣赏和理解他人的文化差异，培养他们的跨文化交际能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

（1）外貌特征的描述：教学重点之一是让学生学会如何描述自己的外貌特征。教材中提供了几个写作要点，如“写清楚自己的外貌特征”，教师可以引导学生关注自己的外貌特点，如五官、身材、发色等，并运用恰当的词语进行描述。

（2）性格特点的描绘：另一个教学重点是让学生能够用具体的事例来展示自己的性格特点。教师可以引导学生思考自己的性格优点和缺点，并用具体的事例来体现，如“乐于助人、坚强、有耐心”等。

（3）兴趣爱好的介绍：教学重点还包括让学生学会如何介绍自己的兴趣爱好。教师可以引导学生思考自己的兴趣爱好，如阅读、运动、绘画等，并运用具体的描述和生动的词语来展示。

（4）用恰当的句式表达：教材中提到了用恰当的句式来表达，这也是教学重点之一。教师可以引导学生运用不同的句式来表达自己的特点，如“我喜欢阅读，因为它能让我开阔眼界”等。

2.教学难点：

（1）如何具体描绘外貌特征：对于一部分学生来说，具体描绘自己的外貌特征可能比较困难，他们可能不知道如何用词语来表达。教师可以采取让学生互相观察、描述的方式，帮助他们积累词汇，提高表达能力。

（2）如何展示性格特点：有些学生可能不清楚自己的性格特点，或者不知道如何用具体的事例来展示。教师可以引导学生进行自我反思，思考自己在不同场景下的表现，从而找到自己的性格特点，并用事例来体现。

（3）如何介绍兴趣爱好：对于一部分学生来说，如何介绍自己的兴趣爱好可能比较困难。教师可以引导学生思考自己为什么喜欢这个兴趣爱好，它给自己带来了哪些收获和快乐，从而帮助他们更好地表达。

（4）如何运用恰当的句式：有些学生可能在句式运用上存在困难，不知道如何表达。教师可以举例引导学生运用不同的句式，如“不仅...而且...”、“虽然...但是...”等，帮助他们丰富表达。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.启发式教学法：通过提问、讨论等方式激发学生的思考，引导学生主动探索自己的特点和个性，培养学生的问题解决能力。

2.互动式教学法：通过分组讨论、小组合作等形式，让学生互相交流、分享，增强学生的合作意识和沟通能力。

3.案例分析法：教师可以提供一些典型的案例，让学生分析、评价，并从中引导学生思考如何描述自己的特点，提高学生的分析和表达能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体课件、图片等展示不同的外貌特征、性格特点和兴趣爱好，生动形象地引导学生理解和表达。

2.网络资源：利用网络资源，为学生提供更多的写作灵感和素材，如相关的文章、图片等，帮助学生丰富表达内容。

3.教学软件：运用教学软件进行课堂管理、学生评估等，提高教学效率和学生的学习兴趣。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“我的自画像”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解如何描述自己的特点和个性。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独