高中生物 第二单元 生物科学与环境保护 第一章 生物污染与生物净化 2.1.2 生物净化（1）教案 中图版选修2.docx

高中生物第二单元生物科学与环境保护第一章生物污染与生物净化2.1.2生物净化（1）教案中图版选修2

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教学内容

本节课的教学内容来自于高中生物选修2《生物污染与生物净化》的第二节“生物净化（1）”。本节课主要介绍了生物净化的概念、类型和原理，以及生物净化在环境保护中的应用。具体内容包括：

1.生物净化的概念：生物净化是指生物体通过吸收、转化和降解环境中的污染物，使其浓度降低或毒性减小的过程。

2.生物净化的类型：包括微生物净化、植物净化和动物净化等。

3.生物净化的原理：生物净化主要依靠生物体的代谢作用、吸附作用和分解作用来实现。

4.生物净化在环境保护中的应用：生物净化技术在废水处理、土壤修复、空气净化等领域具有广泛的应用前景。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要体现在科学思维、科学探究和科学态度三个方面。

1.科学思维：通过学习生物净化的概念、类型和原理，学生能够建立生物净化技术的科学思维框架，理解生物净化过程中各种生物体的作用和相互关系，以及生物净化在环境保护中的应用。

2.科学探究：在教学过程中，学生将通过实验、案例分析和讨论等方式，主动参与生物净化技术的学习和实践，培养观察、实验、分析和解决问题的能力。

3.科学态度：通过学习生物净化的重要性，学生能够认识到环境保护的紧迫性和自身责任，树立正确的科学态度，关注生态环境，积极参与环保行动。

同时，本节课还注重培养学生的团队合作能力，通过小组讨论、实验操作等形式，促进学生之间的交流与合作，提高团队协作能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.生物净化的概念、类型和原理

2.生物净化在环境保护中的应用

难点：

1.生物净化过程中各种生物体的作用和相互关系

2.生物净化技术的实际应用和操作

解决办法：

1.对于生物净化的概念、类型和原理，可以通过生动的案例和实际例子进行讲解，让学生更好地理解和掌握。

2.对于生物净化过程中各种生物体的作用和相互关系，可以通过实验演示和动画展示，让学生直观地观察和理解生物净化过程。

3.对于生物净化技术的实际应用和操作，可以组织学生进行实验操作和案例分析，让学生亲身体验和探究生物净化技术的应用。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

本节课的教学方法将采用讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等多元化教学方法。讲授法用于介绍生物净化的概念、类型和原理等基本知识；讨论法用于探讨生物净化过程中各种生物体的作用和相互关系；案例研究法用于分析生物净化在环境保护中的应用实例；项目导向学习法用于引导学生亲身参与生物净化技术的实践操作。

2.设计具体的教学活动

(1)角色扮演：学生分组扮演不同生物体，如微生物、植物和动物，通过角色扮演的方式，让学生深入了解生物净化过程中各种生物体的作用和相互关系。

(2)实验：组织学生进行生物净化实验，如废水处理实验、土壤修复实验等，让学生亲身体验生物净化技术的操作过程，增强实践能力。

(3)游戏：设计生物净化相关的互动游戏，如“生物净化大富翁”、“生物净化接力赛”等，以提高学生的参与度和学习兴趣。

(4)小组讨论：针对实际案例，组织学生进行小组讨论，探讨生物净化技术在环境保护中的应用和前景，培养学生解决问题的能力。

3.确定教学媒体和资源的使用

(1)PPT：制作精美的PPT，用于展示生物净化的相关概念、原理和案例，增强课堂教学的直观性。

(2)视频：播放有关生物净化技术的实验操作、实际应用等视频资料，让学生更直观地了解生物净化的过程和效果。

(3)在线工具：利用在线工具，如百度学术、谷歌学术等，引导学生查阅相关文献，深入了解生物净化技术的最新研究动态。

(4)网络资源：引导学生访问环保相关网站，了解生物净化技术在现实生活中的应用，提高学生的环保意识。

(5)实地考察：组织学生参观环保企业、污水处理厂等，亲身感受生物净化技术在实际生产中的应用，培养学生的实践能力。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是“生物净化”这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过环境污染的情况？”比如，你们是否注意到过河流的污染、空气的污染等等。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索生物净化的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解生物净化的基本概念。生物净化是指生物体通过吸收、转化和降解环境中的污染物，使其浓度降低或毒性减小的过程。生物净化在环境保护和生态平衡中起着重要作用。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了生物净化在实际中的应用