安徽省铜陵县第三中学高中地理《3.3以畜牧业为主农业地域类型 大牧场放牧业》教学设计 新人教版必修2.docx

安徽省铜陵县第三中学高中地理《3.3以畜牧业为主农业地域类型大牧场放牧业》教学设计新人教版必修2

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为新人教版高中地理必修2中的《3.3以畜牧业为主农业地域类型大牧场放牧业》。本节课将重点介绍大牧场放牧业的定义、特点、分布及其与社会经济的关系。具体内容包括：1）大牧场放牧业的定义及分类；2）大牧场放牧业的特点，如规模大、商品率高、专业化程度高等；3）大牧场放牧业的分布区域，如阿根廷、澳大利亚、新西兰等；4）大牧场放牧业与社会经济的关系，如对当地经济的影响、对生态环境的影响等。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在初中阶段已经学习了农业的基本概念和分类，对农业有一定的了解。在此基础上，本节课将引导学生进一步深入学习畜牧业，特别是大牧场放牧业，从而完善学生对农业地域类型的认识。同时，本节课的内容与现实生活紧密相连，有利于提高学生的学习兴趣和社会责任感。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在提高学生对地理学科的综合分析能力，特别是对农业地域类型的深入理解。通过学习大牧场放牧业的特点、分布及其与社会经济的关系，学生将能够运用地理知识对实际问题进行分析，从而提高实践能力。同时，通过对比不同地区的畜牧业发展模式，学生将能够培养自己的综合思维能力，学会从多角度、多维度去分析问题。此外，本节课还将引导学生关注畜牧业发展对生态环境的影响，提升学生的区域认知能力，培养人与自然和谐共生的观念。最后，通过小组讨论、案例分析等形式，本节课还将锻炼学生的地理实践力和团队合作能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在初中阶段已经学习了农业的基本概念、分类和地域类型，对农业有一定的了解。此外，学生还掌握了地理学科的一些基本分析方法，如地图阅读、数据处理等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于与现实生活紧密相关的地理知识具有较强的学习兴趣。在学习能力方面，学生具备一定的逻辑思维能力和分析问题的能力。在学习风格上，大部分学生喜欢通过案例分析、小组讨论等形式进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：首先，大牧场放牧业的概念和特点较为抽象，学生可能难以理解。其次，学生对于不同地区畜牧业发展模式的差异及其背后的原因可能难以把握。此外，学生可能对于畜牧业发展对社会经济和生态环境的影响缺乏深入了解。

针对以上分析，教师在教学过程中应注重引导学生运用已有的地理知识分析新问题，通过案例分析、图片展示等多种教学手段，激发学生的学习兴趣，帮助学生克服困难和挑战。同时，教师应关注学生的个体差异，给予不同学习风格的学生适当的指导，确保他们能在课堂上充分参与和展现自己。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：在课堂上，教师将运用讲授法向学生传授大牧场放牧业的定义、特点、分布及其与社会经济的关系等知识点。通过教师的讲解，学生可以系统地了解和掌握相关知识。

2.讨论法：教师将组织学生进行小组讨论，让学生分享各自对大牧场放牧业的理解和看法。通过讨论，学生可以互相学习、启发，进一步深化对知识的理解。

3.案例分析法：教师将提供一些实际的案例，让学生分析案例中畜牧业发展模式的特点及其对社会经济和生态环境的影响。通过案例分析，学生可以提高自己的实践能力，将理论知识与实际问题相结合。

教学手段：

1.多媒体设备：教师将利用多媒体设备展示相关的地图、图片、视频等教学资源，以生动形象的方式呈现大牧场放牧业的特点和分布。多媒体设备的运用可以提高学生的学习兴趣，增强课堂教学的吸引力。

2.教学软件：教师可以运用教学软件进行课堂互动，如提问、测试等。通过教学软件，教师可以及时了解学生的学习情况，针对性地进行教学调整，提高教学效果。

3.网络资源：教师可以引导学生利用网络资源进行自主学习，如查阅相关资料、观看在线视频等。网络资源的利用可以拓宽学生的知识视野，培养学生的自主学习能力。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《3.3以畜牧业为主农业地域类型大牧场放牧业》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习大牧场放牧业的特点、分布及其与社会经济的关系等内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习大牧场放牧业的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的农业地域类型的概念和