陕西省蓝田县焦岱中学高中政治 6.1 源远流长的中华文化教案2 新人教版必修3.docx

陕西省蓝田县焦岱中学高中政治6.1源远流长的中华文化教案2新人教版必修3

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课程基本信息

1.课程名称：高中政治——源远流长的中华文化

2.教学年级和班级：陕西省蓝田县焦岱中学高中一年级

3.授课时间：第2学期第6周，星期二上午第1节

4.教学时数：45分钟

教学内容：

1.了解中华文化的源远流长及其在世界文化史上的地位。

2.掌握中华文化的核心价值以及其对现代社会的影响。

3.分析中华文化的传承与发展，增强民族自豪感与文化自信。

教学过程：

1.导入（5分钟）：通过展示中华文化的代表图片，激发学生对本节课的兴趣。

2.知识讲解（15分钟）：

a.简要介绍中华文化的起源、发展历程及其在世界文化史上的地位。

b.讲解中华文化的核心价值，如仁、义、礼、智、信等。

3.案例分析（10分钟）：

a.分析中华文化在现代社会的体现，如传统节日、礼仪习俗等。

b.讨论中华文化对现代社会的影响，引导学生认识到传统文化的重要性。

4.互动环节（10分钟）：

a.组织学生进行小组讨论，分享自己了解的中华文化知识。

b.每个小组选代表进行汇报，总结中华文化的特点及其对个人成长的影响。

5.总结与反思（5分钟）：

a.教师总结本节课的主要内容，强调中华文化的重要价值。

b.学生反思自己在学习中华文化过程中的收获与不足，为今后的学习制定目标。

课后作业：

1.深入了解中华文化的某个方面，如诗词、书法、绘画等，下节课进行分享。

2.结合所学内容，撰写一篇关于中华文化对个人成长的影响的文章。

核心素养目标

1.提升学生的文化认同感，培养对中华文化的自豪感和尊重，增强民族凝聚力。

2.培养学生的历史思维，通过学习中华文化的源远流长，形成对文化传承与发展的认识。

3.培养学生的价值观，理解中华文化的核心价值，如仁、义、礼、智、信等，并将其融入个人道德修养和行为准则中。

4.提高学生的社会实践能力，通过分析中华文化在现代社会的影响，培养学生对文化现象的观察力和社会实践能力。

5.培养学生的批判性思维，使学生能够客观评价中华文化的优缺点，理性思考其在现代社会的适应与发展。

教学难点与重点

1.教学重点

a.中华文化的源远流长及其在世界文化史上的地位

-通过讲解中华文化的起源、发展历程，强调其在世界文化史上的独特地位。

-举例：中华文明五千年的历史，以及四大发明等对世界文明的贡献。

b.中华文化的核心价值

-详细解读仁、义、礼、智、信等核心价值观，并举例说明其在古代社会和现代社会中的应用。

-举例：儒家思想在现代企业管理中的应用，礼仪之道在人际交往中的重要性。

c.中华文化对现代社会的影响

-分析中华文化在现代社会的各种体现，如节日庆典、非物质文化遗产等。

-举例：春节、中秋等传统节日的庆祝活动，以及中医、书法等非物质文化遗产的传承。

2.教学难点

a.中华文化的历史深度与广度

-学生可能难以全面把握中华文化的发展脉络，需要通过时间线、历史故事等方式帮助学生构建清晰的历史框架。

-突破方法：制作历史时间轴，结合具体历史事件讲述文化发展。

b.中华文化核心价值观的内化

-学生可能对抽象的核心价值观理解困难，需要通过生动的案例和实际操作来加深理解。

-突破方法：组织角色扮演，让学生在实践中体验中华文化价值观。

c.中华文化在现代社会中的实际应用

-学生可能难以将传统文化与现代社会联系起来，需要通过现实生活中的实例进行分析。

-突破方法：引入时事新闻、社会现象等，让学生讨论中华文化在现代社会中的作用。

d.批判性思维的培养

-学生可能习惯于被动接受知识，难以主动批判思考，需要通过辩论、小组讨论等方式激发思考。

-突破方法：设计具有争议性的话题，引导学生进行辩论，培养批判性思维。

教学方法与手段

1.教学方法

a.讲授法：通过系统的讲解，使学生掌握中华文化的起源、发展、核心价值等基础知识。结合生动的案例，提高学生的学习兴趣。

-例如：讲解中华文化的发展历程时，引入历史故事，使学生更直观地理解文化变迁。

b.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对中华文化核心价值的理解，培养学生主动思考和分析问题的能力。

-例如：针对仁、义、礼、智、信等核心价值观，让学生分组讨论其在现代社会中的体现，促进学生深入理解。

c.实践法：通过组织角色扮演、文化体验等活动，使学生亲身体验中华文化，将理论知识与实际相结合。

-例如：让学生扮演古代文人墨客，体验诗词创作过程，感受中华文化的魅力。

2.教学手段

a.多媒体设备：运用多媒体课件、视频、图片等形式，直观展示中华文化的丰富内涵，提高学生的学习兴趣。

-例如：播放与中华文化