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青岛版一年级下册科学5动物的反应（教案）

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：一年级下册科学5动物的反应

2.教学年级和班级：一年级1班

3.授课时间：2022年3月25日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.观察和描述动物的反应，培养学生的观察能力和语言表达能力。

2.分析不同动物的反应特点，培养学生的分析和比较能力。

3.运用科学知识解释动物的反应原因，培养学生的科学思维和推理能力。

4.学生能够合作进行实验观察，培养学生的团队合作和交流能力。

学情分析

考虑到一年级学生的认知发展水平和学习特点，他们对动物的反应有着浓厚的好奇心，但他们的观察能力和语言表达能力还有待提高。在知识方面，学生可能对一些基本的动物反应有所了解，但缺乏系统的分类和比较能力。

在能力方面，学生的动手操作能力和团队合作能力还有待培养。他们可能对实验观察感兴趣，但在实际操作中可能存在注意不集中、操作不规范等问题。因此，在教学过程中，需要教师耐心引导和示范，帮助学生掌握正确的观察和操作方法。

在素质方面，学生的创新意识和问题解决能力尚未充分发展。他们可能对动物的反应有一定的好奇心，但对于如何运用科学知识解释这些反应还不够清晰。因此，在教学过程中，需要教师通过启发式教学和问题驱动的方式，引导学生主动思考和探索。

学生的行为习惯方面，他们可能存在注意力不集中、课堂纪律意识不强等问题。这对课程学习产生了一定的影响，需要教师通过有效的课堂管理策略和教学方法，激发学生的学习兴趣，培养他们的学习习惯和自律能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有青岛版一年级下册科学5动物的反应的教材，以便学生能够跟随教师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便于学生更直观地理解动物的反应特点和原因。

3.实验器材：准备实验所需的器材，如显微镜、动物标本、实验仪器等，确保实验器材的完整性和安全性。为了保证实验的顺利进行，提前检查实验器材是否齐全，功能是否正常，避免在课堂上出现故障或不足。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将学生分组，每组设立一个实验操作台，配备相应的实验器材和辅助材料，以便学生能够分组进行实验观察和讨论。

5.教学课件：制作教学课件，包括课程导入、知识点讲解、实验操作步骤等内容，以便教师能够清晰地展示教学内容，帮助学生更好地理解和掌握知识。

6.教学指导用书：教师准备教学指导用书，以便于教师在教学过程中参考和指导学生的学习。

7.安全指导：为学生准备安全指导资料，提醒学生在实验过程中要注意安全，遵守实验规程，避免发生意外事故。

8.教学评价工具：准备教学评价工具，如测试题、作业等，以便对学生的学习情况进行评估和反馈。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕动物的反应课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解动物的反应知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解动物的反应课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出动物的反应课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解动物的反应知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握观察和描述动物反应的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验观察和描述动物反应的技能。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解动物的反应知识点。

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