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青岛版一年级下册科学5动物的反应(教案)
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称:一年级下册科学5动物的反应
2.教学年级和班级:一年级1班
3.授课时间:2022年3月25日
4.教学时数:45分钟
核心素养目标
1.观察和描述动物的反应,培养学生的观察能力和语言表达能力。
2.分析不同动物的反应特点,培养学生的分析和比较能力。
3.运用科学知识解释动物的反应原因,培养学生的科学思维和推理能力。
4.学生能够合作进行实验观察,培养学生的团队合作和交流能力。
学情分析
考虑到一年级学生的认知发展水平和学习特点,他们对动物的反应有着浓厚的好奇心,但他们的观察能力和语言表达能力还有待提高。在知识方面,学生可能对一些基本的动物反应有所了解,但缺乏系统的分类和比较能力。
在能力方面,学生的动手操作能力和团队合作能力还有待培养。他们可能对实验观察感兴趣,但在实际操作中可能存在注意不集中、操作不规范等问题。因此,在教学过程中,需要教师耐心引导和示范,帮助学生掌握正确的观察和操作方法。
在素质方面,学生的创新意识和问题解决能力尚未充分发展。他们可能对动物的反应有一定的好奇心,但对于如何运用科学知识解释这些反应还不够清晰。因此,在教学过程中,需要教师通过启发式教学和问题驱动的方式,引导学生主动思考和探索。
学生的行为习惯方面,他们可能存在注意力不集中、课堂纪律意识不强等问题。这对课程学习产生了一定的影响,需要教师通过有效的课堂管理策略和教学方法,激发学生的学习兴趣,培养他们的学习习惯和自律能力。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有青岛版一年级下册科学5动物的反应的教材,以便学生能够跟随教师的讲解进行学习和复习。
2.辅助材料:准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源,以便于学生更直观地理解动物的反应特点和原因。
3.实验器材:准备实验所需的器材,如显微镜、动物标本、实验仪器等,确保实验器材的完整性和安全性。为了保证实验的顺利进行,提前检查实验器材是否齐全,功能是否正常,避免在课堂上出现故障或不足。
4.教室布置:根据教学需要,布置教室环境,如分组讨论区、实验操作台等。将学生分组,每组设立一个实验操作台,配备相应的实验器材和辅助材料,以便学生能够分组进行实验观察和讨论。
5.教学课件:制作教学课件,包括课程导入、知识点讲解、实验操作步骤等内容,以便教师能够清晰地展示教学内容,帮助学生更好地理解和掌握知识。
6.教学指导用书:教师准备教学指导用书,以便于教师在教学过程中参考和指导学生的学习。
7.安全指导:为学生准备安全指导资料,提醒学生在实验过程中要注意安全,遵守实验规程,避免发生意外事故。
8.教学评价工具:准备教学评价工具,如测试题、作业等,以便对学生的学习情况进行评估和反馈。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:教师通过在线平台或班级微信群,发布预习资料,如PPT、视频、文档等,明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕动物的反应课题,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:学生按照预习要求,自主阅读预习资料,理解动物的反应知识点。
-思考预习问题:学生针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:学生将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:教师引导学生自主思考,培养自主学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
作用与目的:
-帮助学生提前了解动物的反应课题,为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:教师通过故事、案例或视频等方式,引出动物的反应课题,激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点:教师详细讲解动物的反应知识点,结合实例帮助学生理解。
-组织课堂活动:教师设计小组讨论、角色扮演、实验等活动,让学生在实践中掌握观察和描述动物反应的技能。
-解答疑问:针对学生在学习中产生的疑问,进行及时解答和指导。
学生活动:
-听讲并思考:学生认真听讲,积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动:学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动,体验观察和描述动物反应的技能。
-提问与讨论:学生针对不懂的问题或新的想法,勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源:
-讲授法:教师通过详细讲解,帮助学生理解动物的反应知识点。
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