2024年六年级品社下册《共同的渴望》教案 山东版.docx

2024年六年级品社下册《共同的渴望》教案山东版

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课程基本信息

1.课程名称：六年级品社下册《共同的渴望》

2.教学年级和班级：山东省六年级一班

3.授课时间：2024年3月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

本节课旨在培养学生的社会素养，使学生能够理解并尊重他人的渴望，培养学生关爱他人、理解他人的情感态度与价值观。通过学习，使学生能够掌握《共同的渴望》这一主题的相关知识，提高学生的品社学科素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了的相关知识：在之前的学习中，学生已经了解了关于尊重他人、关爱他人的基本理念，对人际交往中的情感态度和价值观有一定的认识。同时，他们已经学习过一些与共同渴望相关的内容，对课程主题有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级的学生对身边的人和事充满好奇心，他们善于观察、思考，具备一定的分析问题和解决问题的能力。在学习风格上，他们喜欢互动、讨论，更倾向于通过实践活动来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解《共同的渴望》这一主题时，学生可能会遇到难以理解他人渴望的情况，特别是在面对不同背景、性格和需求的同学时。此外，学生可能在将所学知识运用到实际生活中时遇到挑战，如何将理论知识转化为实际行动，需要他们在课堂上进行深入探讨和实践。

教学方法与手段

1.教学方法

（1）案例分析法：通过分析具体案例，使学生更好地理解《共同的渴望》这一主题，提高学生的品社学科素养。

（2）小组讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们发表自己的观点，培养学生的团队合作能力和沟通能力。

（3）情景模拟法：创设情景，让学生身临其境地体验不同角色的渴望，帮助他们更好地理解并尊重他人。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用多媒体课件，生动形象地展示课程内容，提高学生的学习兴趣和注意力。

（2）教学软件：运用教学软件，进行互动式教学，让学生在实践中掌握知识，提高他们的实际操作能力。

（3）网络资源：查阅相关网络资源，丰富教学内容，拓宽学生的视野。

（4）实物道具：准备相关实物道具，让学生在课堂上亲身体验，增强他们的直观感受。

（5）评价工具：采用问卷调查、小组评价等工具，对学生的学习效果进行及时反馈，指导他们调整学习方法，提高学习效果。

（6）家访、电话访谈等：与家长沟通，了解学生在家庭中的表现，以便更好地指导他们在校的表现。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《共同的渴望》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过渴望被理解和支持的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索《共同的渴望》的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解“共同的渴望”的基本概念。它指的是在人际关系中，人们对于理解、尊重和支持的共同需求。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了在校园生活中，同学们在遇到困难时，如何通过相互理解和支持来解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调理解他人的渴望和提供支持的重要性。对于如何表达渴望和倾听他人渴望的难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与“共同的渴望”相关的实际问题。

2.角色扮演：为了加深理解，我们将进行一个角色扮演活动。这个活动将演示在不同的情境下，如何表达自己的渴望和理解他人的渴望。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的活动。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何在日常生活中实践《共同的渴望》”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了“共同的渴望”的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对“共同的渴望”的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。

教学资源拓展

1.拓展资源

（1）课后阅读材料：提供关于《共同的渴望》的延伸阅读材料，如相关文章、故事等，以便学生进一步加深对课程内容的理解。

（2）实践活动：建议学生参与社区服务、志愿者活动等，亲身体验帮助他人、