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幼儿园年度教育漫笔

幼儿园年度教育漫笔

一个班的小朋友固然年龄相当，但性格行为习惯却

各不同样。以下是幼儿园年度教育漫笔，欢迎阅读。

幼儿园年度教育漫笔1好好对待幼儿

一个班的小朋友固然年龄相当，但性格行为习惯

却各不同样，我喜爱那些有优秀的行为习惯、听话懂事

的孩子，我也其实不排挤那些率性、好动、性情烦躁的

孩子，反而给他们以更多的关注，让其改掉自己的不足

，正是我们教育者的责任。谈晨阳是个聪慧机灵的小男

孩。因长久住在爷爷奶奶家，娇惯出很多不良习惯：率

性、性情烦躁、做事总以自我为中心。所以，常常和小

朋友发生矛盾。不依着他就着手打人，每日都有小朋友

告他的状。我知道这正是他真切的显现。

我没有所以而大动兵戈的训诫他，而是在不断的察看，

找寻机遇帮助他悔过自新。《赏识教育》一书中不是有

这么一句话吗：“让孩子找到好孩子的感觉，他就会成

为好孩子。”

当我发现他在和小朋友争执时没有着手打人，不过

生气的踢了一下小椅子时，我马上以赏识的目光望着他

，夸他进步了，学会了不打小朋友，踢小椅子来解气。

当他又一次碰到矛盾，生气的坐在小椅子上时，

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幼儿园年度教育漫笔

我又不失机机的夸奖他爱惜小椅子了，还可以静心消气

。当他把玩具送给自己最好的朋友玩时，我会合全体幼

儿，赞誉他有好玩的玩具能和气朋友共享，真了不起。

逐渐的，快乐开始进入他的内心，浅笑挂满了他的脸

庞。

全国典范教师窦桂梅说得好：“哪怕天下全部人

都看不起你的学生，做教师的也要眼含热泪赏识、拥抱

、赞叹他。”教师应同阳光的使者同样，用坦荡的胸襟

去认可、相信、激励每一位学生，用同等的目光去对待

他们，让他们无一例外的共共享受阳光的暖和。

公正对待每一个孩子

课间活动时，我组织孩子们到操场上去做游戏。

孩子们一个个兴趣高涨，有的在玩切西瓜，有的在玩

老鹰捉小鸡，还有的在做拍手游戏，场面特别喧闹。正

当孩子们玩得特别快乐的时候，有个小朋友焦急地说：

“老师，任释涵的鼻子出血了！”只见任释涵仰着头，

鼻子还滴着血，被小朋友拥簇过来。我边给他办理边

对他说：“天热后，此后要多喝点水。”任释涵咬了咬

唇角，一副半吐半吞的样子，其余的小朋友也你看看

我，我看看你，样子很神奇，搞的我也无缘无故。这

时，快嘴的王鸿涛小朋友说：“老师，任释涵的鼻子不

是干破的，是让姜好汉用手打的。”

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我认真问清了原由。本来，姜好汉和任释涵做老鹰

捉小鸡的游戏时，任释涵当鸡妈妈，姜好汉当老鹰，姜

好汉不当心用手打到了任释涵的鼻子，给弄破的。

弄清原由后，我让姜好汉向任释涵道了歉，并告诉他

此后做游戏时要注意安全，不当心碰到他人要致歉，

受伤了要实时告诉老师。姜好汉也认识到自己错了，

并表示此后必定更正。

经过这件小事，我认识到：对孩子要视同一律，

对老师的孩子，也不可以独爱，不然时间长了会使老

师的孩子养成不良习惯，也会对其余孩子的心灵造成

损害。所以，我们应公正的对待每一个孩子，让他们

得以健康、快乐的成长。

要让孩子学会礼让

区角活动时，两个幼儿为了一个玩具争了起来。因

为活动时间邻近结束，我没有出头干预。在讲评时，我

把方才看到的一幕告诉了全班小朋友，并组织幼儿

议论一个玩具大家都想玩怎么办？幼儿反响踊跃，都

举起小手。但是，他们的回答迥然不一样：我礼让，

让他人先玩。固然我进行了指引，但仍没有幼儿讲出

其余方法。我惊诧：这是他们真切的想法吗？要知道

，他们还不过六七岁的孩子！当我再次审察孩子们时

，发现那一双双本应天真无邪的眼睛中表露出与他们

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龄不相当的服从。无能否定，礼让是一种美德，但它

绝不是解决问题的独一门路。若是我们的教育只好使

孩子违愿的礼让，那它不是教育的失败吗