七年级语文上册 第二单元 7散文诗二首教案 新人教版.docx

七年级语文上册第二单元7散文诗二首教案新人教版

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教学内容

新人教版七年级语文上册第二单元第7课《散文诗二首》，包括《再别康桥》和《荷塘月色》两篇课文。本节课的教学内容紧紧围绕这两篇散文诗的主题、情感、意象和修辞手法展开，使学生能够深入理解作品，体会作者的情感表达，提升语文素养。

《再别康桥》是徐志摩创作的一首脍炙人口的散文诗，表达了诗人对康桥的依恋和不舍之情。教学中，重点分析诗中的意象和修辞手法，如“轻轻的我走了，正如我轻轻的来”、“那软泥上的青荇，油油的在水底招摇”等，帮助学生体会诗的美感和情感。

《荷塘月色》是朱自清创作的一篇描写荷塘月夜景色的散文诗，通过对荷塘、月色、青蛙等自然景物的细腻描绘，表达了诗人对美好生活的向往和感慨。教学中，引导学生关注诗中的景物描绘和情感抒发，通过朗读、讨论等方式，让学生感受诗中的美好意境和作者的情感。

本节课的教学内容旨在通过分析散文诗的主题、情感、意象和修辞手法，提高学生的语文鉴赏能力和情感表达能力，培养学生的文学兴趣和审美情趣。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文学科核心素养，主要包括以下方面：

1.审美鉴赏能力：通过分析《再别康桥》和《荷塘月色》两篇散文诗的意象、修辞手法和情感表达，引导学生感受诗歌的美感，提高学生的审美鉴赏能力。

2.文化传承能力：通过学习徐志摩和朱自清两位文学家的作品，使学生了解散文诗的历史背景和文学价值，培养学生对中华优秀传统文化的传承意识。

3.思维品质：通过对散文诗的深入分析，培养学生的批判性思维和创造性思维，提高学生独立思考和解决问题的能力。

4.情感态度与价值观：通过感受诗人对自然美景的热爱和对生活的感慨，引导学生珍惜美好生活，培养学生的情感态度和价值观。

本节课的核心素养目标旨在引导学生深入理解散文诗的艺术魅力，提升学生的语文素养，培养学生的文学兴趣和审美情趣。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的学习中已经接触过一些诗歌和散文，对诗歌的基本形式、意象、修辞手法等有一定的了解。同时，学生也学习过一些描写自然景色的文章，对如何分析文章的景物描绘和情感抒发有一定的基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于七年级的学生来说，语文学科的学习兴趣整体较高，尤其是对诗歌和散文等文学作品。在学习能力方面，学生具备一定的阅读理解能力和文学鉴赏能力，但部分学生在分析诗歌意象和修辞手法方面可能存在一定的困难。在学习风格上，学生大多喜欢通过朗读、讨论等方式进行学习，对于主动探索和合作学习也表现出较高的积极性。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在《再别康桥》和《荷塘月色》的学习过程中，学生可能对诗中的意象和修辞手法理解存在困难，尤其是对于抽象的意象和隐喻的修辞手法。此外，学生可能对诗人情感的细腻表达和深层含义的把握有一定的挑战，需要通过教师的引导和学生的反复品味来逐步理解。同时，如何引导学生将作品中的情感与自身生活经验相结合，形成独特的审美体验，也是学生在学习过程中需要面对的困难。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.互动式教学法：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考和兴趣，引导学生主动参与课堂，提高学生的语文鉴赏能力和表达能力。

2.案例分析法：选取具有代表性的诗句或段落进行深入分析，让学生通过具体案例理解散文诗的意象、修辞手法和情感表达。

3.小组合作学习法：将学生分成小组，进行合作学习和讨论，培养学生的团队协作能力和批判性思维。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，展示与课文相关的图片、音频和视频资料，丰富学生的感官体验，增强课堂教学的趣味性和生动性。

2.在线教学平台：利用教学软件或在线平台，发布预习任务、学习资料和作业，方便学生提前预习和复习，提高教学效果和效率。

3.互动式教学工具：运用互动式教学工具，如投票、答题、头脑风暴等，激发学生的参与热情，活跃课堂氛围，及时了解学生的学习情况。

4.文学作品鉴赏：邀请学生分享自己喜欢的文学作品，通过朗读、讨论等方式，引导学生从不同角度欣赏和分析散文诗的艺术特色。

5.写作练习：布置相关的写作任务，如写一篇以自然景色为主题的散文或诗歌，让学生将所学知识和技巧运用到实际写作中，提高学生的写作能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对散文诗的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是散文诗吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于散文诗的图片或视频片段，让学生初步感受散文诗的魅力或特点。

简短介绍散文诗的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.散文诗基础知识讲解（10分