【单元整体教学设计】Unit 6 Meet my family PB Lets talk 教案.docx

【单元整体教学设计】Unit6MeetmyfamilyPBLetstalk教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

【单元整体教学设计】Unit6MeetmyfamilyPBLetstalk教案

教学内容

《PEP小学英语》Unit6MeetmyfamilyPbLetstalk。本节课主要围绕家庭成员进行介绍，学生能够听懂、会说、会读本节课的主要单词和句型。通过本节课的学习，学生能够用英语简单介绍自己的家庭成员。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。在语言能力方面，学生能够听懂、会说、会读本节课的主要单词和句型，并能运用所学知识进行简单的交流。在文化意识方面，学生能够了解和尊重不同国家的家庭文化，培养跨文化交际的能力。在思维品质方面，学生能够通过观察、思考和交流，培养分析问题和解决问题的能力。在学习能力方面，学生能够通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学习效果和自主学习能力。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是家庭成员的介绍以及相关单词和句型的学习。具体重点如下：

（1）单词重点：father,mother,sister,brother,grandmother,grandfather等家庭成员的英文表达。

（2）句型重点：Thisismy...和Hello,thisis...Nicetomeetyou.以及回答句型Whosthat?Its...

（3）语法重点：使用is/are介绍家庭成员，并能够灵活运用一般现在时。

（4）文化重点：了解不同国家的家庭文化，尊重并欣赏各种文化差异。

2.教学难点

本节课的难点主要体现在以下几个方面：

（1）单词发音：部分家庭成员的英文发音较难，如sister,grandmother等，学生容易发音错误。

（2）句型应用：学生在实际交流中运用句型Thisismy...和Hello,thisis...Nicetomeetyou.以及回答句型Whosthat?Its...的能力较弱，需要大量的练习来熟练掌握。

（3）语法理解：学生对于一般现在时的运用还不够熟练，需要在课堂上通过实例和练习来加强理解。

（4）文化差异：学生对于不同国家的家庭文化了解有限，需要通过教师的引导和课堂活动来拓宽视野。

针对以上重点和难点，教师应采取有针对性的教学方法，如情景教学法、游戏教学法、分组合作等，以帮助学生更好地掌握知识，提高语言实际运用能力。

教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪和音响系统。

-学生座位上的个人学习设备，如平板电脑或笔记本电脑。

-教学卡片和挂图，用于展示单词和句型。

-人偶或玩具，用于模拟家庭成员的角色扮演活动。

2.课程平台：

-学校的学习管理系统（LMS），用于发布学习材料和作业。

-英语学习软件或应用程序，如互动式电子书和语言学习游戏。

3.信息化资源：

-互联网上的英语学习网站，提供额外的练习和听力材料。

-教育视频平台上的相关教学视频，展示家庭和亲属关系的文化差异。

4.教学手段：

-小组讨论和合作活动，鼓励学生互动交流。

-角色扮演和模拟对话，提高学生的口语表达能力。

-互动游戏和竞赛，增加学习的趣味性和参与度。

-个性化学习任务，让学生根据自己的节奏学习和复习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家庭成员介绍的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道家庭成员如何用英语介绍吗？他们有哪些关系？”

展示一些家庭成员的图片或视频片段，让学生初步感受家庭成员的魅力。

简短介绍家庭成员的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.单词和句型讲解（10分钟）

目标：让学生了解家庭成员的英文表达和句型的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解家庭成员的英文表达，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍句型的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.角色扮演活动（15分钟）

目标：通过角色扮演，让学生深入了解家庭成员和句型的特性和重要性。

过程：

学生分组进行角色扮演，模拟家庭成员的介绍场景。

鼓励学生运用所学的单词和句型进行交流，注意语音语调的准确性。

引导学生思考角色扮演活动对实际生活或学习的影响，以及如何运用家庭成员和句型解决实际问题。

4.小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论如何用英语介绍自己的家庭成员。

小组内讨论介绍的顺序、关键词的选择以及可能的表达方式。

每组选出一名代表