春季版九年级英语下册 Unit 5 China and the World Topic 3 Now it is a symbol of England Section B教案 （新版）仁爱版.docx

春季版九年级英语下册Unit5ChinaandtheWorldTopic3NowitisasymbolofEnglandSectionB教案（新版）仁爱版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

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教材分析

春季版九年级英语下册Unit5ChinaandtheWorldTopic3NowitisasymbolofEnglandSectionB教案（新版）仁爱版，主要介绍了中国的文化和象征性的事物。本节课主要内容是让学生通过阅读和听力材料，了解中国的文化遗产，并能够运用所学的词汇和语法知识进行讨论和表达。

本节课的教学目标是让学生能够理解中国的文化遗产，掌握相关的词汇和表达方式，并能够运用所学的知识进行口语表达和写作。教学重点是让学生能够理解和运用所学的词汇和语法知识，能够通过听力材料获取信息并进行讨论。教学难点是让学生能够正确运用所学的词汇和语法知识进行口语表达和写作。

教学过程包括导入、阅读、听力、口语表达和写作等环节。在导入环节，教师可以通过展示中国的文化遗产图片，激发学生的兴趣和好奇心。在阅读环节，教师可以引导学生通过阅读材料，获取相关信息并进行理解。在听力环节，教师可以播放听力材料，让学生通过听力获取信息并进行讨论。在口语表达环节，教师可以组织学生进行小组讨论或角色扮演，让学生运用所学的词汇和语法知识进行口语表达。在写作环节，教师可以给学生布置相关的写作任务，让学生运用所学的词汇和语法知识进行写作。

本节课的设计紧密围绕课本内容，结合学生的年级特点和知识深度，注重实用性，通过多种教学活动，帮助学生理解和运用所学的知识，提高他们的英语听说读写能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要是培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。在语言能力方面，通过阅读和听力材料，学生能够掌握相关的词汇和表达方式，并能够运用所学的知识进行口语表达和写作。在文化意识方面，学生能够了解中国的文化遗产，理解文化差异，培养跨文化交际的能力。在思维品质方面，学生能够通过分析、比较和推理等思维活动，提高思维的逻辑性和灵活性。在学习能力方面，学生能够通过自主学习、合作学习和探究学习等方式，提高学习的效果和效率。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握与中国文化遗产相关的词汇和表达方式。

2.能够通过听力材料获取信息并进行讨论。

3.能够运用所学的词汇和语法知识进行口语表达和写作。

难点：

1.正确运用所学的词汇和语法知识进行口语表达和写作。

2.理解并表达中国的文化遗产的文化内涵。

解决办法：

1.通过展示中国的文化遗产图片，激发学生的兴趣和好奇心，帮助学生更好地理解和记忆相关词汇和表达方式。

2.分层次听力练习，让学生逐渐提高听力水平，能够通过听力材料获取信息并进行讨论。

3.组织学生进行小组讨论或角色扮演，提供实际语境，让学生在实践中运用所学的词汇和语法知识进行口语表达。

4.提供写作指导和示例，帮助学生掌握写作技巧，能够正确运用所学的词汇和语法知识进行写作。

5.通过文化对比活动，帮助学生理解中国的文化遗产的文化内涵，并能够表达自己的观点和感受。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有春季版九年级英语下册Unit5ChinaandtheWorldTopic3NowitisasymbolofEnglandSectionB的教材或学习资料，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备中国的文化遗产的图片，如长城、故宫等，以及相关的图表和视频材料，以丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.实验器材：如果本节课涉及实验活动，需要确保实验器材的完整性和安全性。例如，如果安排学生进行文化遗产的模拟实验，需要准备相应的实验材料和器材，如模型材料、工具等，并确保实验操作的安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以将教室布置成适合小组讨论和实验操作的环境，设置分组讨论区，提供适当的桌椅和白板等设施，以便学生进行小组讨论和实验操作。

5.学习平台：确保学生能够使用学习平台进行在线学习和交流。如果教学过程中需要使用电子设备和学习平台，需要提前检查设备的正常运行和学习平台的可用性。

6.网络资源：准备与教学内容相关的网络资源，如在线文章、