5. 卷纸动物（教案）浙美版 美术一年级下册.docx

5.卷纸动物（教案）浙美版美术一年级下册

主备人

备课成员

教材分析

《卷纸动物》是浙美版美术一年级下册第五课的内容。本节课通过学习，让学生了解和掌握卷纸的基本技巧，并运用卷纸方法创作出富有创意的动物形象。课程内容与学生的日常生活紧密相连，既能够激发学生的学习兴趣，又能提高他们的动手能力和审美素养。教材以生动有趣的动物形象，引导学生探索卷纸的艺术魅力，培养学生的创新精神和实践能力。通过本节课的学习，学生能够熟练掌握卷纸技巧，并能够运用到实际创作中，形成具有个人特色的艺术作品。

核心素养目标分析

《卷纸动物》这一课程旨在培养学生的美术核心素养，主要包括图像识读、美术表现、创意实践和文化理解四个方面。

1.图像识读：学生能够识别和描述不同的卷纸动物形象，理解其艺术特点和创作方法。

2.美术表现：通过卷纸活动的实践，培养学生运用卷纸技巧表达自己的情感和想象，形成具有个人特色的动物形象。

3.创意实践：鼓励学生在创作过程中发挥创新精神，尝试不同的卷纸方法和表现形式，培养解决问题的能力。

4.文化理解：引导学生了解卷纸艺术在文化中的地位和价值，认识美术与生活的密切关系，增强对传统文化的认识和尊重。

学情分析

本节课《卷纸动物》的对象为一年级下册的学生，他们年龄在6-7岁之间，正处于学前教育向小学教育过渡的阶段。这一阶段的学生具有以下特点：

1.知识与能力：学生在之前的学习中已经接触过一些简单的美术技巧，如画线、涂色等。他们对美术课程有一定的兴趣，但卷纸技巧方面的知识和能力还较为薄弱。因此，在教学过程中，教师需要从基础入手，逐步引导学生掌握卷纸方法。

2.行为习惯：一年级的学生注意力容易分散，需要教师通过生动有趣的教学手段和方法，激发他们的学习兴趣。同时，学生在这个年龄段具有很好的模仿能力和好奇心，教师应善于利用这一点，引导他们积极参与到课堂活动中。

3.素质与个性：学生在性格、兴趣和特长方面各有不同，教师应尊重学生的个性发展，注重因材施教。对于动手能力较弱的学生，教师应给予更多的关心和指导；对于表现欲较强的学生，可以适当给予表现机会，培养他们的自信心。

4.学习动机与需求：学生对美术课程有着不同程度的学习动机和需求。有的学生对绘画感兴趣，有的学生喜欢手工制作。教师应关注学生的需求，尽可能地满足他们在美术学习方面的兴趣和愿望。

5.文化背景：学生在家庭和社会环境中，对传统文化和艺术有一定的了解，但卷纸艺术方面的认知较为有限。教师可以在教学中融入一些关于卷纸艺术的文化背景，帮助学生更好地理解和欣赏卷纸作品。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《卷纸动物》这一课所需的教材。教材中应包含卷纸动物的制作步骤、不同动物的形象和创作灵感。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源可以展示不同种类的卷纸动物，以及它们的制作过程和技巧。

3.实验器材：本节课涉及卷纸活动，需要准备足够的卷纸材料、剪刀、胶水等实验器材。确保实验器材的完整性和安全性，避免学生在使用过程中受伤。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台。分组讨论区可以让学生在团队合作中互相学习、交流，实验操作台则提供足够的空间让学生进行卷纸活动。

5.作品展示区：在教室的一角设置作品展示区，让学生将自己的作品展示出来，互相欣赏、学习和交流。

6.教学课件：制作精美的教学课件，内容包括课程介绍、卷纸技巧讲解、学生作品展示等。通过课件引导学生更好地理解和掌握卷纸方法。

7.教学评价表：准备一份针对本节课的学生评价表，包括对学生的卷纸技巧、创意表现、团队合作等方面的评价。

8.安全须知：在课程开始前，向学生讲解卷纸活动的安全须知，确保学生在操作过程中注意安全，避免受伤。

9.环保教育：在教学过程中，引导学生关注环保问题，教育学生珍惜资源，养成良好环保习惯。

10.家长沟通：与家长保持良好沟通，让家长了解学生在课堂上的表现和进步，共同关注学生的成长。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《卷纸动物》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《卷纸动物》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《卷纸动物》教学目标和《卷纸动物》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《卷纸动物》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《卷纸动物》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《卷纸动物》学习状态。