江西美术版小学五年级美术上册《长长的路》教学设计.docx

江西美术版小学五年级美术上册《长长的路》教学设计

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教材分析

《长长的路》是江西美术版小学五年级美术上册的一课，本课主要通过观察和描绘生活中的道路，让学生掌握基本的道路画法，培养学生对美术的兴趣和爱好。教材内容主要包括道路的种类、特点以及画法步骤，并通过图片和文字的形式展示各种道路的例子，让学生在绘画实践中感知和体验。本课与学生的日常生活紧密相连，易于激发学生的学习兴趣和创作欲望。

核心素养目标分析

本课《长长的路》旨在培养小学五年级学生的美术核心素养，主要包括以下几个方面：

1.审美能力：通过观察和分析不同类型的道路，使学生能够发现生活中的美，并用绘画的方式表现出来，培养学生的审美意识和审美能力。

2.创新能力：鼓励学生在绘画过程中发挥想象，创作出具有个性的道路作品，培养学生的创新思维和创作能力。

3.观察能力：引导学生关注生活中的道路，学会用艺术的眼光去观察和理解，提高学生的观察力和细致描写能力。

4.动手能力：通过实际操作，使学生掌握道路的基本画法，提高学生的动手实践能力。

5.文化素养：在绘画过程中，了解道路的历史和文化背景，增强学生对家乡和国家的认同感，培养学生的文化素养。

6.协作能力：在课堂活动中，学生需要与同伴交流想法，合作完成作品，从而培养学生的团队协作能力和沟通能力。

学情分析

小学五年级的学生在知识、能力、素质等方面具有一定的基础。他们已经掌握了基本的绘画技巧，对色彩、形状、线条等有了一定的认识。在学习《长长的路》这一课时，他们能够理解道路的种类、特点以及画法步骤，并能运用到实际绘画中。

在能力方面，大部分学生具备一定的观察力和动手实践能力。他们能够观察到生活中的道路，并用绘画的方式表现出来。此外，学生的创新思维和创作能力也在逐步发展，他们在绘画过程中能够发挥想象，创作出具有个性的作品。

在素质方面，学生们对美术学科有着浓厚的兴趣，喜欢通过绘画表达自己的情感和想法。他们的审美意识逐渐增强，能够发现生活中的美，并用绘画的方式呈现出来。此外，学生的文化素养也在不断提高，他们开始关注家乡和国家的文化背景，并试图在作品中体现出来。

然而，学生在学习过程中也存在一些问题。部分学生在观察力方面有待提高，他们容易忽视生活中的细节，导致绘画作品缺乏生动性。此外，部分学生的创新思维和创作能力较弱，他们在绘画过程中容易陷入模板化的困境，缺乏个性化的表达。

针对以上问题，教师在教学过程中应注重培养学生的观察力，引导他们关注生活中的道路，发现细节之美。同时，教师应激发学生的创新思维，鼓励他们勇于尝试，用自己的方式表达内心的感受。此外，教师还需加强对学生的个别指导，针对不同学生的特点进行针对性教学，提高他们的绘画能力。

在行为习惯方面，大部分学生上课认真听讲，积极参与课堂活动。然而，部分学生容易分心，课堂注意力不集中。这对课程学习产生了一定的影响。为了解决这个问题，教师可以通过设计丰富的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度。同时，教师还需加强对学生的管理，培养他们良好的学习习惯。

教学资源

软硬件资源：

1.画纸、画笔、水彩颜料等绘画材料。

2.投影仪、电脑、投影幕布等投影设备。

3.教学挂图、范画作品等教学辅助材料。

课程平台：

1.校内外美术教学资源库。

2.网络教学平台，如学校官网、班级微信群等。

信息化资源：

1.道路图片素材库。

2.美术教学视频资源。

3.线上美术作品展示平台。

教学手段：

1.讲解法：教师讲解道路的种类、特点以及画法步骤。

2.示范法：教师示范道路的绘画方法，引导学生模仿实践。

3.观察法：学生观察生活中的道路，分析其特点，进行绘画创作。

4.互动交流：学生之间相互展示作品，评价、讨论，取长补短。

5.评价反馈：教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《长长的路》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是道路吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于道路的图片或视频片段，让学生初步感受道路的魅力或特点。

简短介绍道路的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.道路基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解道路的基本概念、组成部分和画法。

过程：

讲解道路的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍道路的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.道路案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解道路的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的道路案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解道路的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何运