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第13课《设计“房间”》教案

授课内容

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授课时间

教材分析

《设计“房间”》是小学五年级美术课程的一课。本节课通过学习，让学生了解和掌握设计房间的的基本方法和步骤，培养学生的创新意识和动手能力。教材以生动的插图和有趣的活动，激发学生的学习兴趣，引导学生发挥想象，设计出自己喜欢的房间。

课程内容主要包括：了解房间的组成部分，学习设计房间的的基本方法，如比例、构图、色彩等，以及实际操作，设计出自己心中的理想房间。

教学过程中，要注意引导学生观察生活，从生活中汲取灵感，同时，要注重培养学生的团队协作能力，让他们在合作中学习，提高设计能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括创新意识、审美判断、美术表现和文化理解。

1.创新意识：通过设计“房间”这一主题，引导学生发挥想象，突破传统的思维模式，设计出独具特色的房间。学生在设计过程中，学会独立思考，勇于创新，培养解决问题的能力。

2.审美判断：学生在设计房间的过程中，要学会运用色彩、构图等基本美术知识，使设计具有一定的审美价值。通过评价和欣赏他人的作品，提高自己的审美能力，培养良好的审美情趣。

3.美术表现：学生通过动手实践，运用绘画、剪贴等表现手法，将自己的设计理念具体化，锻炼美术表现能力，提高动手操作技能。

4.文化理解：在设计房间的过程中，学生要学会观察生活，了解和借鉴不同文化背景下的设计风格。通过对比分析，引导学生认识和尊重不同文化的差异性，培养跨文化交际能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.设计房间的创新意识和想象力。

2.掌握房间设计的基本方法，包括比例、构图、色彩等。

3.能够将设计理念通过绘画、剪贴等手法表现出来。

难点：

1.如何引导学生突破传统的思维模式，发挥创新意识，设计出独特的房间。

2.如何在设计过程中，引导学生运用美术知识，提高作品的审美价值。

3.如何将设计理念具体化，通过动手实践表现出来。

解决办法：

1.采用启发式教学，通过提问、讨论等方式，引导学生主动思考，突破传统思维。

2.提供丰富的参考资料，让学生了解不同文化背景下的设计风格，激发创新灵感。

3.分组合作，让学生在团队合作中，互相学习，互相借鉴，共同完成设计作品。

4.组织作品展示和评价，让学生学会欣赏他人的作品，提高自己的审美能力。

5.教师示范和辅导，让学生掌握绘画、剪贴等表现手法，提高作品的美术表现力。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

为了达到本节课的核心素养目标，我将采用以下教学方法：

讲授法：在导入和新知识环节，我会运用讲授法，向学生介绍房间设计的概念、基本方法和步骤。通过讲解，让学生了解设计房间的相关知识，为实践活动奠定基础。

案例研究法：在学习设计方法时，我会提供一些优秀的房间设计案例，让学生分析、讨论这些案例的特点和优点，从而引导学生运用所学知识进行创作。

项目导向学习法：我将把学生分成小组，每组完成一个房间设计项目。通过合作，让学生将所学知识运用到实际项目中，提高团队协作能力和创新能力。

2.设计具体的教学活动

为激发学生的学习兴趣，我会设计以下教学活动：

情境创设：在课堂导入环节，我会通过展示一些有趣的房间设计图片，引导学生谈论自己喜欢的房间类型，从而激发学生的学习兴趣。

小组讨论：在学习设计方法时，我会提出问题，让学生以小组为单位进行讨论。通过讨论，让学生互相启发，拓展思维。

动手实践：在学生掌握基本设计方法后，我会组织学生进行动手实践。学生可以利用纸张、彩笔等材料，设计出自己心中的理想房间。

作品展示与评价：在实践活动结束后，我会组织学生展示自己的作品，并进行评价。通过评价，让学生学会欣赏他人的优点，提高自己的审美能力。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了提高教学效果，我将运用以下教学媒体和资源：

PPT：在讲授新知识时，我会使用PPT展示房间设计的图片、案例和设计方法，使学生更加直观地了解课程内容。

视频：在课堂导入环节，我会播放一些有趣的房间设计视频，吸引学生的注意力，激发学习兴趣。

在线工具：在实践活动环节，我会引导学生利用在线工具，如画图软件，进行房间设计。这样既能提高学生的动手能力，又能让他们在设计过程中更好地掌握美术技巧。

通过以上教学方法与策略的运用，我相信能够有效地实现本节课的核心素养目标，帮助学生掌握房间设计的基本方法，培养他们的创新意识、审美判断、美术表现和文化理解能力。同时，通过丰富的教学活动和媒体资源，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和团队协作能力。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《设计“房间”》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学