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教科版(2024秋)四年级科学下册2.2.点亮小灯泡教案
主备人
备课成员
教学内容
本节课的教学内容来自教科版(2024秋)四年级科学下册第2单元第2课《点亮小灯泡》。本节课主要让学生通过观察和实验,了解电路的基本组成和电路中电流的流动原理。学生将通过动手操作,探究小灯泡发光的原理,培养学生的观察能力、动手操作能力和问题解决能力。
教学内容包括:
1.学习电路的基本组成,了解电源、导线、开关和用电器之间的关系。
2.通过实验观察小灯泡发光的现象,探究电流在电路中的流动原理。
3.学习使用科学方法进行观察和实验,培养学生的科学探究能力。
核心素养目标
本节课的核心素养目标包括:
1.科学探究能力:通过观察和实验,学生能够主动提出问题,并运用科学方法进行探究,以解决问题。
2.科学思维能力:学生能够运用观察、比较、推理等思维方法,分析电路的组成和电流的流动原理。
3.科学创新能力:在实验过程中,学生能够积极思考,提出创新的观点和解决问题的方法。
4.科学交流能力:学生能够与同伴合作,分享实验结果和心得体会,培养良好的科学交流能力。
教学难点与重点
1.教学重点:
本节课的重点是让学生理解电路的基本组成和电路中电流的流动原理,以及掌握使用科学方法进行观察和实验的能力。具体包括以下几点:
(1)电路的基本组成:电源、导线、开关和用电器。
(2)电路中电流的流动原理:电流从电源出发,通过导线、开关,流向用电器,形成闭合电路。
(3)科学方法的应用:观察、实验、推理、交流等。
2.教学难点:
本节课的难点在于让学生理解电路中电流的流动原理和掌握科学方法进行观察和实验。具体包括以下几点:
(1)电流的流动原理:学生难以理解电流是如何在电路中流动的,以及为什么电路中的元件会受到电流的影响。
(2)科学方法的运用:学生对于如何运用科学方法进行观察和实验,以及如何推理和交流实验结果存在困惑。
针对以上难点,教师可以通过以下方式进行教学:
(1)利用直观教具和实验,如电路图、小灯泡等,帮助学生形象地理解电流的流动原理。
(2)分步骤引导学生进行实验,指导学生观察和记录实验现象,引导学生运用科学方法进行推理和交流。
(3)组织学生进行小组讨论,鼓励学生分享自己的观点和解决问题的方法,促进学生的合作学习和创新思维。
学具准备
Xxx
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
软硬件资源:
1.实验室用的小灯泡、导线、开关、电源等电路实验器材。
2.电路图示教具。
3.实验记录表格。
课程平台:
1.学校提供的教学平台,用于展示PPT和实验视频。
信息化资源:
1.与课程相关的科普视频和动画。
2.实验操作指南电子文档。
教学手段:
1.讲授法:用于讲解电路的基本组成和电流的流动原理。
2.实验法:用于让学生亲身体验电路的搭建和观察实验现象。
3.小组讨论法:用于引导学生合作探究和分享实验结果。
4.问答法:用于引导学生思考和解决问题。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕电路的基本组成和电流的流动原理,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解电路的基本组成和电流的流动原理。
-思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
作用与目的:
-帮助学生提前了解电路的基本组成和电流的流动原理,为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过故事、案例或视频等方式,引出点亮小灯泡的实验,激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点:详细讲解电路的基本组成和电流的流动原理,结合实验实例帮助学生理解。
-组织课堂活动:设计小组讨论、实验等活动,让学生在实践中掌握点亮小灯泡的原理。
-解答疑问:针对学生在学习中产生的疑问,进行及时解答和指导。
学生活动:
-听讲并思考:认真听讲,积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动:积极参与小组讨论、实验等活动,体验电路的搭建和点亮小灯泡的过程。
-提问与讨论:针对不懂的问题或新的想法,勇敢提问并参与
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