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2024秋七年级英语上册Unit5FamilyandHomeLesson28AFamilyPicnic教学设计(新版)冀教版
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
2024秋七年级英语上册Unit5FamilyandHomeLesson28AFamilyPicnic教学设计(新版)冀教版
教学内容
2024秋七年级英语上册Unit5FamilyandHomeLesson28AFamilyPicnic教学设计(新版)冀教版。本节课我们将学习以下内容:
1.新词汇:picnic(野餐)、basket(篮子)、blanket(毯子)、cousin(表亲)、invite(邀请)等;
2.语法重点:一般现在时态的用法,描述家庭成员在野餐中的活动;
3.对话理解:理解并运用课文中关于家庭野餐的对话,学会用英语询问和回答家庭成员在野餐中的情况;
4.文化背景:了解家庭野餐这一西方文化活动,培养跨文化交际意识。
教学内容与课本紧密关联,旨在帮助学生掌握本单元主题相关的英语知识,提高实际运用能力。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要围绕以下四个方面展开:
1.语言能力:通过学习新词汇和一般现在时态的用法,提高学生在实际情境中运用英语进行表达和交流的能力。使学生能够运用所学词汇和语法描述家庭成员在野餐中的活动,激发他们的语言潜能。
2.文化意识:通过了解家庭野餐这一西方文化活动,培养学生对文化差异的敏感性和跨文化交际能力,使他们能够尊重并接纳不同的文化背景。
3.思维品质:引导学生运用观察、分析、推理等思维方式,从课文对话中提取信息,提高学生的思维品质。同时,通过小组讨论和分享,培养学生的批判性思维和团队协作能力。
4.学习能力:鼓励学生在课堂中积极参与,培养自主学习、合作学习和探究学习的能力。通过设置不同的教学活动,激发学生的学习兴趣,提高他们的学习策略和自我管理能力。
本节课的核心素养目标与课本紧密关联,旨在全面提高学生的英语学科素养,为他们的终身学习和全面发展奠定基础。
学情分析
本节课的授课对象为七年级学生,他们在英语学习方面具备以下特点和情况:
1.学生层次:七年级学生刚进入初中阶段,英语学习基础较为薄弱。在语言知识、技能和素质方面存在一定的差异。部分学生在小学阶段接受了较好的英语教育,具备一定的词汇量和语法基础;而另一部分学生可能在这方面的掌握程度相对较低。
2.知识方面:学生在之前的学习中已经接触过一般现在时态,但对于其在实际情境中的运用仍需加强。此外,学生在词汇方面对家庭、野餐等相关词汇的掌握程度参差不齐,部分学生对新词汇的学习和记忆存在困难。
3.能力方面:学生在英语听、说、读、写四项技能方面的发展不均衡。大部分学生能够在课堂上进行简单的英语对话,但在阅读理解和写作方面表现较弱。此外,学生的口语表达能力有待提高,部分学生胆怯、不自信,课堂参与度不高。
4.素质方面:学生在合作学习、探究学习方面表现出一定的好奇心和积极性,但在自主学习方面缺乏自律性和计划性。此外,学生在面对困难时,部分学生表现出较强的解决问题的能力,而另一部分学生则容易放弃。
5.行为习惯:七年级学生正处于青春期,性格活泼好动,注意力容易分散。在课堂学习中,部分学生存在课堂纪律松散、注意力不集中、作业拖欠等问题,这对课程学习产生了一定的影响。
对课程学习的影响:
1.知识层面:学生知识掌握程度的差异会导致课堂教学进度受到影响。教师需要针对不同层次的学生进行分层教学,以提高整体教学效果。
2.能力层面:学生四项技能发展不均衡,教师需要设计多样化的教学活动,使学生在不同环节中充分锻炼各项能力。
3.素质层面:学生自主学习能力的不足会影响课堂学习效果。教师应加强对学生学习策略和自我管理能力的指导,提高学生的学习效率。
4.行为习惯:学生的课堂纪律和注意力问题对教学效果产生直接影响。教师需要加强课堂管理,关注学生的学习行为,培养良好的学习习惯。
教学资源
1.硬件资源:
-投影仪
-计算机及多媒体教学设备
-电子白板
-教学挂图
2.软件资源:
-课本配套光盘及教学软件
-英语学习软件(如:语音识别、词汇卡片等)
-课堂互动软件(如:抢答、小组评价等)
3.课程平台:
-学校教学管理系统
-班级群组交流平台(如:微信、QQ等)
4.信息化资源:
-电子教案
-PPT课件
-电子版课文及练习材料
-英语学习网站资源(下载资料、视频、音频等)
5.教学手段:
-情境教学法
-任务型教学法
-合作学习法
-探究学习法
-互动式教学(问答、讨论、角色
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