八年级语文上册 第五单元 18苏州园林教案 新人教版.docx

八年级语文上册第五单元18苏州园林教案新人教版

授课内容

授课时数

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授课人数

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授课时间

教材分析

《八年级语文上册第五单元18苏州园林教案新人教版》主要介绍了苏州园林的历史、特点和艺术价值。本节课旨在通过学习苏州园林的相关知识，提高学生对我国传统文化的认识和鉴赏能力。教材内容紧密联系实际，既包含了苏州园林的基本概念和历史背景，又详细介绍了苏州园林的布局、建筑、园林景观等各个方面，有助于学生全面了解苏州园林的独特魅力。此外，教材还通过丰富的图片和实例，使学生能够更加直观地感受到苏州园林的美。整体来看，本节课的内容丰富、实用，符合教学实际需求。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：文化传承与理解、审美与鉴赏。通过学习苏州园林的历史、特点和艺术价值，使学生能够了解和认识我国传统文化，培养对传统文化的热爱和传承意识。同时，通过欣赏苏州园林的布局、建筑、园林景观等，提高学生的审美能力和鉴赏水平，使他们在日常生活中能够更好地发现美、欣赏美、创造美。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了关于中国传统文化的一些基本知识，如中国古代园林的历史发展、园林建筑的特点等。同时，学生应该具备一定的阅读理解和写作能力，能够通过课文内容了解到苏州园林的特点和艺术价值。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，他们对传统文化的兴趣普遍较高，尤其是对于具有独特特色的苏州园林。学生在学习能力上，大多数具备良好的观察力和思考能力，能够通过图片和文字材料发现苏州园林的美。在学习风格上，学生们更倾向于通过实践活动来加深对知识的理解，希望能够亲身体验苏州园林的魅力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会对苏州园林的一些专业术语和概念感到困惑，如“园林布局”、“建筑风格”等。此外，学生对于如何欣赏和评价园林艺术可能存在一定的困难，需要通过教师的引导和示范来提高自己的鉴赏能力。同时，如何将所学的知识与实际生活相联系，将苏州园林的美融入到自己的日常生活中，也是学生需要面临的挑战之一。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、打印机、教学光盘、纸质教材。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级微信群。

3.信息化资源：相关苏州园林的图片、视频资料、网络文章。

4.教学手段：讲授法、案例分析法、小组讨论法、实地考察法。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕苏州园林的特点和艺术价值，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解苏州园林的基本概念和历史背景。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-预习资料：PPT、视频、文档等。

作用与目的：

-帮助学生提前了解苏州园林的基本概念和历史背景，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示苏州园林的图片和视频，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解苏州园林的特点和艺术价值，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、案例分析等活动，让学生在实践中掌握欣赏园林艺术的方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、案例分析等活动，体验欣赏园林艺术的方法。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解苏州园林的特点和艺术价值。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握欣赏园林艺术的方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解苏州园林的特点和艺术价值，掌握欣赏园林艺术的方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量