2024年秋九年级化学上册 第二单元 我们周围的空气教案 （新版）新人教版.docx

2024年秋九年级化学上册第二单元我们周围的空气教案（新版）新人教版

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教学内容

2024年秋九年级化学上册第二单元《我们周围的空气》教案（新版）新人教版，本节课将涵盖以下内容：

1.空气的组成：介绍空气中各成分的体积分数，重点讲解氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳和水蒸气的存在及作用。

2.大气污染：分析空气污染的途径和主要污染物，如颗粒物质、一氧化碳、二氧化硫、氮氧化物等。

3.空气质量评价：让学生了解空气质量指数（AQI）及其评价标准，认识空气质量的等级划分。

4.空气的保护：探讨减少空气污染、改善空气质量的有效措施，如绿色出行、节能减排等。

5.课本实验：进行空气中氧气含量的测定实验，巩固学生对空气成分的认识。

6.案例分析：结合实际案例，让学生了解我国在空气质量改善方面的政策措施及成效。

本节课内容与课本紧密关联，旨在帮助学生掌握空气的相关知识，提高环保意识。

核心素养目标

1.培养学生运用化学知识分析周围环境中空气组成的素养，提高他们对气体成分及其性质的认识。

2.增强学生关注大气污染问题，形成保护空气、预防污染的环保意识。

3.培养学生通过实验操作、数据分析等方法，探究空气中氧气含量的科学素养。

4.提高学生运用所学知识解决实际问题的能力，培养他们的创新意识和实践能力。

5.培养学生从实际案例中提炼信息、分析问题的能力，增强他们对国家环保政策的理解和支持。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在前面的学习中，已经了解了化学基础知识，如原子、分子、元素等概念。此外，他们也对物质的性质、变化等方面有了初步的认识。在本单元的前几节课中，学生对空气的初步认识、组成成分及简单性质有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级学生正处于青春期，他们对周围环境充满好奇，对实际生活中的问题较为关注。在学习化学时，他们喜欢通过实验、探究等方式进行学习。学生的能力方面，他们已经具备一定的观察、思考、分析问题的能力。此外，学生的学习风格多样，有的喜欢合作学习，有的喜欢独立思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习过程中，学生可能会在以下几个方面遇到困难：（1）对空气中各成分的含量及其作用的理解，特别是稀有气体、二氧化碳等成分的作用；（2）对大气污染的认识，可能难以理解各种污染物对人体和环境的危害；（3）在实验操作过程中，可能会对实验原理、操作步骤等方面感到困惑；（4）对空气质量评价标准及其在实际生活中的应用存在理解上的困难。

针对以上分析，教师应在教学中采取不同的教学策略，帮助学生克服困难，提高学习效果。

教学资源

1.硬件资源：

-化学实验室

-空气质量检测仪器

-投影仪

-计算机设备

2.软件资源：

-电子教案

-多媒体教学课件

-空气成分及污染物的科普视频

-空气质量评价软件

3.课程平台：

-学校课程管理系统

-化学学科教学资源共享平台

4.信息化资源：

-电子教材

-在线化学实验模拟软件

-空气质量实时监测数据

5.教学手段：

-探究式教学

-小组合作学习

-实验教学

-案例分析

-互动问答

-反馈评价

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解空气组成的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，如“空气中有哪些气体成分？”激发学生思考，为课堂学习空气相关知识做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习空气知识的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，如“为什么我们需要呼吸氧气？”引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的空气初步认识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解空气组成的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，如氮气、氧气的作用，强调难点，如稀有气体的用途，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕大气污染问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。

在新课呈现结束后，对空气组成及污染知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检