人教版三上第三单元 小号手之歌 教学设计.docx

人教版三上第三单元小号手之歌教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教版三年级上册第三单元《小号手之歌》。教学内容主要包括歌曲的学唱、乐理知识的学习以及音乐实践活动的开展。此章节以“小号手之歌”为载体，引导学生学习四分音符、八分音符及休止符，并运用到歌曲中。

教学内容与学生已有知识的联系：在此之前，学生已经掌握了简单的节奏、音符识别以及歌曲学唱的基本方法。本节课将在此基础上，引导学生进一步学习复杂的节奏和音符，提升他们对音乐的理解和表现力。《小号手之歌》作为本章重点教学内容，旨在巩固和拓展学生已掌握的音乐知识，提高他们的音乐素养。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生音乐感知、表现及创造力。《小号手之歌》的教学过程中，学生将提高对音乐节奏、旋律的感知能力，通过学唱歌曲，培养音乐表现力。同时，通过创编简单的节奏和旋律，激发学生的音乐创造力。此外，注重培养学生的团队协作能力和审美鉴赏能力，使他们能够在集体中和谐共处，体验音乐带来的美好情感，进一步提升音乐学科核心素养。

三、重点难点及解决办法

重点：熟练掌握四分音符、八分音符及休止符的运用，并能准确唱出《小号手之歌》。

难点：协调地运用复杂节奏进行歌曲演唱，以及创编简单的节奏和旋律。

解决办法：

1.通过教师示范、学生模仿、集体练习等方式，加强学生对四分音符、八分音符及休止符的理解和运用。

2.引导学生用拍手、敲击乐器等方法感受节奏，提高节奏感，突破歌曲演唱中的难点。

3.创设情境，让学生分组合作，互相交流，共同创编节奏和旋律，培养团队协作能力，降低创作难度。

4.针对个别学生存在的问题，进行个别辅导，确保每个学生都能掌握重点内容，克服难点。

四、教学方法与策略

为了实现本节课的核心素养目标，针对学生的年龄特点和已有知识，采用以下教学方法与策略：

1.讲授法：教师通过生动的语言和形象的动作，为学生讲解四分音符、八分音符及休止符的概念和运用，使学生初步理解并掌握音乐知识。

2.案例研究：教师挑选具有代表性的音乐案例，如《小号手之歌》，引导学生分析歌曲中的节奏、音符特点，培养学生的音乐分析能力。

3.项目导向学习：将学生分成小组，每组负责创编一个简单的节奏和旋律，并在课堂上进行展示。这种方法可以激发学生的创造力和团队协作能力。

4.角色扮演：学生扮演小号手，模拟小号手演奏《小号手之歌》的场景，增强学生的音乐表现力和自信心。

5.游戏：设计音乐游戏，如“节奏接龙”，让学生在游戏中感受和练习复杂节奏，提高节奏感。

6.讨论法：在创编节奏和旋律过程中，鼓励学生相互讨论、交流，分享自己的想法和经验，培养学生的沟通能力和音乐鉴赏力。

具体教学活动设计如下：

1.导入：通过播放小号手演奏的视频，吸引学生的注意力，激发他们对本节课的兴趣。

2.讲解与示范：教师讲解四分音符、八分音符及休止符，并示范演唱《小号手之歌》，让学生直观地感受音乐元素。

3.课堂练习：学生跟随教师练习歌曲，注意节奏和音符的准确性。期间，教师巡回指导，纠正学生的错误。

4.小组活动：学生分组创编简单的节奏和旋律，组内讨论、实践，最后进行展示。

5.课堂总结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点难点，布置课后作业。

教学媒体和资源使用：

1.PPT：展示四分音符、八分音符及休止符的图片和示例，便于学生理解和记忆。

2.视频：播放小号手演奏和歌曲演唱视频，让学生感受音乐的魅力。

3.在线工具：利用音乐教学软件，帮助学生课后自主练习节奏和音符。

4.教学卡片：制作四分音符、八分音符及休止符的卡片，用于课堂游戏和小组讨论。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布含有四分音符、八分音符及休止符预习资料的PPT，要求学生提前熟悉这些基本音乐元素。

-设计预习问题：围绕《小号手之歌》，设计问题如“你能找出歌曲中的四分音符和八分音符吗？”引导学生探究性学习。

-监控预习进度：通过微信群收集学生的预习反馈，确保学生预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求自主阅读预习资料，尝试理解四分音符、八分音符及休止符的概念。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和对难点问题的疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记或问题通过微信群提交，为课堂上的讨论和解答做好准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索新知识，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群共享预习资源，方便学生随时查阅。

作用与目的：

-帮助学生提前接触新知识点，为课堂学习打下基础。

-培养学生的独立思考和自主学习能力。