八年级生物上册 6.1.1《尝试对生物进行分类》教案2 （新版）新人教版.docx

八年级生物上册6.1.1《尝试对生物进行分类》教案2（新版）新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

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单位：

一、教材分析

本节课为人教版八年级生物上册第六章《生物的分类》的第一节内容，主要介绍生物分类的概念、意义以及基本方法。教材通过具体的例子引导学生理解生物分类的重要性，以及如何根据生物的相似程度进行分类。内容主要包括：生物分类的概念、生物分类的等级单位（种、属、科、目、纲、门、界）、生物分类的依据和方法。

学生通过本节课的学习，应该能够理解生物分类的基本概念，掌握生物分类的依据和方法，了解生物分类的等级单位，并能够运用所学知识对生物进行简单的分类。

本节课内容与学生的生活实际紧密相连，通过观察周围的生物，学生能够更好地理解和掌握生物分类的知识。同时，本节课的内容也为后续的生物学习奠定了基础。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的生命观念、科学思维、科学探究和科学态度等生物学核心素养。具体包括：

1.生命观念：通过学习生物分类的概念和意义，使学生建立生物分类的基本观念，理解生物分类在生物学研究中的重要性。

2.科学思维：培养学生运用观察、比较、分析等科学方法，理解生物分类的依据和方法，形成科学的思维习惯。

3.科学探究：通过观察周围的生物，使学生能够运用所学知识对生物进行简单的分类，培养学生的科学探究能力。

4.科学态度：培养学生热爱自然、关注生物多样性的情感态度，增强学生保护生物和环境的责任感。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.生物分类的概念和意义。

2.生物分类的依据和方法。

3.生物分类的等级单位（种、属、科、目、纲、门、界）。

难点：

1.生物分类的依据和方法。

2.生物分类等级单位之间的相互关系。

解决办法：

1.对于重点内容，通过具体的例子和引导学生观察周围的生物，使学生能够更好地理解和掌握生物分类的概念、意义和依据。

2.对于难点内容，可以通过图表、动画等直观的方式，帮助学生理解生物分类等级单位之间的相互关系，同时引导学生进行实际操作，对生物进行简单的分类，从而突破难点。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

为了提高学生的学习兴趣和参与度，本节课将采用多种教学方法，包括讲授、讨论、案例研究、项目导向学习等。其中，讲授法用于介绍生物分类的概念、意义、依据和方法；讨论法用于探讨生物分类的等级单位之间的相互关系；案例研究法用于分析具体的生物分类实例；项目导向学习法用于引导学生进行生物分类的实际操作。

2.设计具体的教学活动

为了促进学生的参与和互动，本节课将设计以下教学活动：

（1）角色扮演：学生分组扮演生物学家，通过模拟生物分类的过程，增强对生物分类概念的理解。

（2）实验：安排一次生物分类实验，让学生亲自观察生物标本，比较其相似性和差异性，从而掌握生物分类的方法。

（3）游戏：设计一个生物分类趣味游戏，让学生在游戏中巩固生物分类的知识，提高学习的趣味性。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了辅助教学，本节课将使用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示生物分类的概念、意义、依据和方法，以及生物分类等级单位的示意图，帮助学生更好地理解和记忆。

（2）视频：播放一些关于生物分类的短视频，让学生直观地了解生物分类的过程和实例。

（3）在线工具：利用在线工具，如生物分类检索表，让学生学会如何运用工具进行生物分类。

（4）实物标本：准备一些生物标本，如植物、昆虫等，供学生观察和分类。

（5）生物分类手册：提供一些生物分类手册，供学生查阅和学习。

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《尝试对生物进行分类》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过对周围的生物进行分类的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索生物分类的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解生物分类的基本概念。生物分类是通过对生物的相似程度进行分类，以了解生物的多样性和亲缘关系。它是生物学研究的重要方法之一。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了生物分类在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调生物分类的依据和方法这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与生物分类相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示生物分类的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向