2024年秋二年级道德与法治下册 第一单元 自己拿主意 1 让我想想教案 教科版.docx

2024年秋二年级道德与法治下册第一单元自己拿主意1让我想想教案教科版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024年秋二年级道德与法治下册第一单元自己拿主意1让我想想教案教科版

课程基本信息

1.课程名称：小学二年级道德与法治

2.教学年级和班级：二年级1班

3.授课时间：2024年秋第一周星期三上午第二节课

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：二年级的学生已经对道德与法治有一定的认知，通过之前的学习，他们对遵守规则、尊重他人、合作分享等概念有了基本的了解。同时，他们也已经学习过如何表达自己的意见和需求。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级的学生好奇心强，对生动有趣的教学活动更感兴趣。他们善于观察和模仿，因此通过情景模拟和小组讨论等方式进行教学会更加吸引他们。此外，他们中的大多数具备一定的自主学习能力，喜欢通过互动和参与来巩固所学知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本次教学中，学生可能对如何独立思考和做出决定存在一定的困惑。他们可能害怕做出错误的选择，或者不知道如何权衡不同的选项。另外，部分学生可能过于依赖他人意见，缺乏自信。因此，教师需要通过引导和鼓励，帮助他们建立自信，培养独立思考和做决定的能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2024年秋二年级道德与法治下册第一单元自己拿主意1让我想想》的教材，以便他们能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上进行直观的展示和讲解。例如，可以准备一些关于不同情境下做决定的图片，以及一些相关的小故事视频，以帮助学生更好地理解和掌握所学知识。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此不需要准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，以创造一个适合学习和思考的氛围。可以将教室分成几个小组讨论区，每个区域都配备有桌椅，以便学生进行小组讨论和互动。另外，可以设置一个实验操作台，用于展示和演示一些实验或情景模拟。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学工具，以便进行多媒体资源的展示和播放。同时，还需要准备白板和记号笔，以便在课堂上进行板书和重点知识的强调。

6.学习材料：为学生准备一些学习资料，如练习题、案例分析等，以便他们在课堂上进行练习和巩固所学知识。

7.教学评价工具：准备一些评价工具，如学习问卷、课堂表现评估表等，以便对学生的学习情况进行评估和反馈。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“自己拿主意”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“自己拿主意”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“自己拿主意”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“自己拿主意”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“自己拿主意”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握做主意的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验做主意的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“自己拿主意”知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握做主意的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“自己拿主意”知识点，掌握做主意的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。