【外研版(三起)】六下 Module4 Unit 2 The apples are falling down the stairs 教学设计.docx

【外研版(三起)】六下Module4Unit2Theapplesarefallingdownthestairs教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：小学英语——《外研版(三起)》六年级下册Module4Unit2Theapplesarefallingdownthestairs

2.教学年级和班级：小学六年级

3.授课时间：2022年2月24日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读关于描述物体位置和方向的英语句子，如Theapplesarefallingdownthestairs.和Theyareintheboxes.等。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解和理解英语中描述位置和方向的表达方式，并能够运用到实际生活中，增强跨文化交际的能力。

3.思维品质：通过观察图片、听录音和进行小组讨论等教学活动，学生能够培养观察、分析和解决问题的思维能力，提高逻辑思维和批判性思维的能力。

4.学习策略：通过本节课的学习，学生能够掌握和使用一些学习策略，如预测、归纳和总结等，提高自主学习和合作学习的能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

（1）词汇：本节课的重点词汇包括apples、stairs、falling、boxes等。这些词汇是学生描述物体位置和方向的基础，需要重点掌握。

（2）句型：本节课的重点句型是Theapplesarefallingdownthestairs.和Theyareintheboxes.。学生需要能够听懂、会说、会读并能够运用这些句型来描述物体位置和方向。

（3）语法：本节课的重点语法是现在进行时。学生需要理解现在进行时的构成和用法，并能够运用现在进行时来描述正在发生的动作。

2.教学难点：

（1）词汇：本节课的难点词汇包括falling和boxes。学生可能对falling的过去式形式fell和不规则变化形式fall的用法有所混淆，需要通过实例和练习进行讲解和巩固。而boxes的复数形式boxes可能对学生来说也比较难掌握，需要通过反复练习来加强记忆。

（2）句型：本节课的难点句型是Theyareintheboxes.。学生可能对这个句型的理解和运用有所困难，需要通过图片和实物展示，以及分组练习来进行讲解和巩固。

（3）语法：本节课的难点语法是现在进行时的被动语态。学生可能对这个语法点理解和运用有所困难，需要通过实例和练习进行讲解和巩固，例如Theapplesarebeingfallendownthestairs.和Theyarebeingputintheboxes.。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过设置情境，如模拟苹果掉落和放入盒子的场景，让学生在实际情境中学习和使用英语句型，提高学生的语言运用能力。

2.任务型教学法：通过设计各种任务，如小组讨论、角色扮演等，让学生在完成任务的过程中运用英语进行交流和合作，培养学生的语言交流能力和团队合作能力。

3.差异性教学法：针对学生的不同学习水平和能力，给予不同的指导和帮助，使每个学生都能在适合自己的程度上学习和进步。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备展示图片和视频，生动形象地展示苹果掉落和放入盒子的场景，吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣。

2.互动式白板：利用互动式白板进行教学，可以方便地展示和修改句子，让学生参与进来，增强学生的参与感和主动性。

3.教学软件：利用教学软件进行听力练习和口语练习，提供丰富的学习资源和学习材料，帮助学生提高听力和口语能力。

4.小组讨论：通过小组讨论的方式，让学生进行互动交流，培养学生的团队合作能力和语言交流能力。

5.实物道具：使用实物道具，如苹果和盒子，进行直观演示，帮助学生更好地理解和记忆词汇和句型。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Theapplesarefallingdownthestairs的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道苹果为什么会掉下来吗？它们掉下来的样子是什么样的？”

展示一些关于苹果掉落的图片或视频片段，让学生初步感受苹果掉落的情景。

简短介绍本节课的主题Theapplesarefallingdownthestairs，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解描述物体位置和方向的基本概念和重要性。

过程：

讲解描述物体位置和方向的定义，包括其主要组成元素或结构。