高中通用技术 “技术产品的使用、维护和保养”教学设计 苏教版必修1.docx

高中通用技术“技术产品的使用、维护和保养”教学设计苏教版必修1

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：技术产品的使用、维护和保养

2.教学年级和班级：高中一年级

3.授课时间：第4学期第10周，星期三上午第2节

4.教学时数：45分钟

【教学目标】

1.让学生掌握常见技术产品的正确使用方法。

2.使学生了解技术产品维护和保养的重要性，学会基本的保养技巧。

3.培养学生安全使用技术产品的意识。

【教学内容】

1.技术产品的正确使用方法

-以家电、计算机、手机等为例，介绍正确使用方法。

-分析错误使用导致的后果。

2.技术产品维护和保养的重要性

-讲解维护和保养对产品性能、寿命的影响。

-引导学生关注日常生活中的维护保养实例。

3.基本保养技巧

-介绍清洁、润滑、防潮等基本保养方法。

-指导学生动手实践，学会保养。

【教学方法】

1.讲授法：讲解技术产品的正确使用方法、维护保养重要性。

2.案例分析法：分析错误使用导致的后果，引发学生思考。

3.实践操作法：指导学生动手实践，巩固所学。

【教学过程】

1.导入新课（5分钟）

-通过提问方式引导学生关注技术产品在日常生活中的重要作用。

2.正确使用技术产品（15分钟）

-讲解常见技术产品的正确使用方法，强调安全使用意识。

3.技术产品维护和保养（15分钟）

-讲解维护保养的重要性，分析实例。

4.实践操作（10分钟）

-分组讨论，让学生动手实践，学会基本保养技巧。

5.总结与反思（5分钟）

-对本节课所学内容进行总结，强调正确使用和保养的重要性。

-鼓励学生在生活中积极实践，提高技术素养。

【课后作业】

1.总结本节课所学内容，撰写学习心得。

2.观察家中技术产品，分析使用和维护保养情况，提出改进建议。

二、核心素养目标

1.技术认知：通过学习技术产品的正确使用、维护和保养，培养学生对技术产品的认知能力，使其了解技术原理，提高技术素养。

2.安全意识：强化学生在使用技术产品时的安全意识，使其遵循规范，预防事故发生，保障自身和他人的安全。

3.维护保养能力：使学生掌握技术产品的基本维护保养方法，提高实践操作能力，养成良好的技术产品使用习惯。

4.问题解决能力：培养学生面对技术产品使用过程中出现的问题，能够独立思考、分析原因，采取有效措施解决问题的能力。

5.环保意识：通过技术产品的维护保养，引导学生关注环保，减少资源浪费，提高社会责任感。

三、学情分析

高中一年级学生在知识、能力、素质方面具备以下特点：

1.知识层面：

-学生在初中阶段已经接触到一些技术产品，如家电、计算机等，但对其原理和正确使用方法了解有限。

-学生对技术产品的维护保养知识相对匮乏，对技术产品的性能和寿命影响认识不足。

2.能力层面：

-学生具备一定的信息素养，能够通过网络、教材等途径获取技术产品相关知识。

-学生动手实践能力有待提高，需要通过课程学习，培养实践操作技能。

-学生在问题解决方面，有时缺乏独立思考和批判性思维，需要引导和培养。

3.素质层面：

-学生在道德素质方面，具备一定的责任感，但需要在技术产品使用、维护和保养方面加强引导。

-学生在环保意识方面，有一定的认知，但需要通过课程实践，提高环保行为。

4.行为习惯：

-学生在使用技术产品时，可能存在不良习惯，如长时间使用电子产品、不注重产品保养等。

-学生在课堂学习中，部分学生表现被动，需要激发学习兴趣和主动性。

对课程学习的影响：

1.知识层面：学生对技术产品正确使用、维护和保养知识的掌握程度，将直接影响课程学习效果。

2.能力层面：学生动手实践能力、问题解决能力的培养，有助于提高课程学习效果。

3.素质层面：学生责任感和环保意识的提升，有助于养成良好的技术产品使用习惯，对课程学习产生积极影响。

4.行为习惯：学生主动参与课堂学习，积极实践技术产品的使用、维护和保养，将提高课程学习效果。

针对以上学情分析，教学策略如下：

1.注重知识传授与能力培养相结合，提高学生的技术素养。

2.创设实践情境，激发学生学习兴趣，培养学生动手操作能力。

3.强化问题解决能力的培养，引导学生独立思考和批判性思维。

4.结合课程内容，加强道德素质和环保意识的教育，培养学生良好的技术产品使用习惯。

5.关注学生个体差异，因材施教，提高课程教学的针对性和实效性。

四、教学资源

1.硬件资源：

-投影仪、计算机、多媒体教学设备

-技术产品实物（家电、计算机、手机等）

-常用维护保养工具（清洁剂、润滑油、防潮剂等）

2.软件资源：

-课本及配套教学资源

-信息化教学软件（P