辽宁省本溪满族自治县高级中学高中政治 第十课 文化建设的中心环节教案 新人教版必修3.docx

辽宁省本溪满族自治县高级中学高中政治第十课文化建设的中心环节教案新人教版必修3

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

本节课选自新人教版必修3，第十课“文化建设的中心环节”。教材围绕社会主义核心价值体系建设，深入探讨精神文明建设的重要性。本章节通过阐述社会主义核心价值观，引导学生理解文化建设在社会发展中的核心地位，强调在新时代背景下，青少年应积极传承和弘扬中华优秀传统文化，培育民族精神，增强文化自信。教学内容与学生的生活实际紧密相关，旨在培养学生正确的价值观，提高其文化素养，为构建和谐社会贡献力量。本节课将结合课本内容，通过案例分析、讨论交流等形式，帮助学生深入理解文化建设的中心环节。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的政治认同、文化自信和社会责任感。通过学习，学生能深刻理解社会主义核心价值观，增强对中华优秀传统文化的认同感，提升文化自信。具体目标如下：一是政治认同，使学生认识到文化建设在社会主义现代化建设中的重要作用，坚定支持党的文化政策；二是文化自信，培养学生对国家文化的自豪感，激发传承和发展中华优秀传统文化的自觉性；三是社会责任感，鼓励学生在日常生活中践行社会主义核心价值观，积极参与文化建设，为构建和谐社会贡献力量。

学情分析

本节课的教学对象为辽宁省本溪满族自治县高级中学高中年级的学生。从学生层次来看，他们已经具备了一定的政治理论知识基础，掌握了社会主义核心价值观的基本内容，但在深入理解和实践应用方面仍有待提高。

1.知识方面：学生在初中阶段已经接触过文化建设的概念，对中华优秀传统文化有一定的了解。在此基础上，他们能够较快地把握本节课的文化建设中心环节，但在理解精神文明建设的深刻内涵和时代价值方面，仍需进一步引导和启发。

2.能力方面：高中生具有较强的思维能力和分析能力，能够通过自主学习、合作探究等方式，深入挖掘教材内容。然而，在将理论知识与实际生活相结合的能力上，部分学生还存在一定差距，需要教师在教学过程中给予关注和指导。

3.素质方面：学生在道德品质、公民素养方面表现良好，具备一定的社会责任感。但在面对多元文化冲击时，部分学生可能存在价值观模糊、文化自信不足等问题。因此，本节课的教学应着重培养学生的政治认同和文化自信。

4.行为习惯方面：高中生在课堂学习中，普遍能够遵守纪律，积极参与讨论。但部分学生可能过于内敛，课堂发言不够主动，影响课堂互动效果。针对这一问题，教师应采取多种教学策略，激发学生的课堂参与热情。

5.对课程学习的影响：鉴于学生在知识、能力、素质等方面的特点，本节课的教学应注重以下几点：

（1）结合学生的实际生活，设计生动、有趣的教学活动，提高学生的课堂参与度。

（2）注重启发式教学，引导学生主动思考、质疑、探究，培养学生的批判性思维。

（3）关注学生的情感体验，通过案例分析、讨论交流等方式，帮助学生深刻理解文化建设的内涵。

（4）加强实践教学，鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，提高学生的文化素养。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：针对本节课的理论知识，采用生动的语言和贴近生活的案例，为学生讲解文化建设的中心环节，帮助学生构建完整的知识体系。

（2）讨论法：组织学生就文化建设的重要性、社会主义核心价值观在生活中的体现等问题展开讨论，激发学生的思考，培养批判性思维。

（3）案例分析法：选取具有代表性的文化建设案例，引导学生分析、总结，从而深入理解文化建设的内涵和现实意义。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用投影仪、电脑等设备，展示与文化建设相关的图片、视频等资料，增强课堂的直观性和生动性，提高学生的学习兴趣。

（2）教学软件：运用教学互动软件，开展课堂讨论、在线问答等活动，提高课堂互动性，方便教师及时了解学生的学习情况。

（3）网络资源：利用互联网资源，拓展学生的学习视野，引导学生关注时事热点，将理论知识与实际相结合。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对文化建设的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是文化建设吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于文化建设的图片或视频片段，让学生初步感受文化建设的魅力和重要性。

简短介绍文化建设的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.文化建设基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解文化建设的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解文化建设的定义，包括其主要内容和目标。

详细介绍文化建设的组成部分和功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解文化建设的实际应用和作用。

3.文化建设案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解文化建设的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的文化建设案例进行分析。

详细介