Unit3 Part B Lets talkLets play（教学设计）三年级英语上册同步高效课堂系列（人教PEP版）.docx

Unit3PartBLetstalkLetsplay（教学设计）三年级英语上册同步高效课堂系列（人教PEP版）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

本节课选自三年级英语上册同步高效课堂系列（人教PEP版）Unit3PartB，主要内容包括对话和游戏部分。对话部分主要围绕“问候”和“介绍”两个话题展开，通过情境对话，让学生在实际交流中运用所学知识。游戏部分则通过趣味性强的活动，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学内容。本节课旨在提高学生的英语听说能力，培养他们良好的语言交流习惯。

核心素养目标

本节课旨在培养学生英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。通过学习对话部分，学生能够运用所学知识进行实际交流，提高语言运用能力。在游戏活动中，学生将培养合作精神，提升思维品质和学习策略。同时，通过对英语文化的了解，学生将增强文化意识，更好地理解和尊重不同文化。通过本节课的学习，学生将能够运用英语进行有效的沟通，具备良好的英语学科核心素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识。

本节课的学生为三年级学生，他们已经掌握了基本的英语字母和单词，能够进行简单的英语口语交流。此外，他们在之前的学习中已经接触过问候和介绍的相关知识，对这部分内容有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

三年级学生对英语学习充满好奇心和兴趣，他们喜欢通过游戏和活动来学习。在学习能力上，他们能够跟随老师的指导进行学习，并且能够积极参与课堂讨论。在学习风格上，他们喜欢直观、生动的教学方式，喜欢通过实践来加深对知识的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

在本节课的学习中，学生可能遇到的困难和挑战包括：在实际交流中运用所学知识的能力不足，对英语文化的不了解，以及在游戏活动中可能遇到的团队合作问题。为了解决这些问题，教师需要提供充足的实践机会，进行文化背景知识的介绍，并鼓励学生在游戏中积极合作。

教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过设计真实的生活场景，让学生在模拟的情境中进行对话练习，从而提高他们的语言运用能力。

2.游戏教学法：运用趣味性的游戏活动，激发学生的学习兴趣，让他们在游戏中自然地学习和运用英语。

3.合作学习法：鼓励学生进行小组合作，共同完成任务，培养他们的团队协作能力和社交技能。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备展示图片、视频和音频材料，帮助学生更好地理解和记忆新知识。

2.教学软件：运用英语学习软件，提供互动式的学习体验，让学生在电脑或移动设备上自主学习和练习。

3.实物教具：使用实物教具，如图片、模型和实物，帮助学生直观地理解英语单词和句子的意思。

4.小组活动：组织小组活动，让学生在实际操作中运用所学知识，提高他们的实践能力。

5.任务型教学：布置具体的任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用英语，培养他们的自主学习能力。

6.反馈与评价：及时给予学生反馈和评价，鼓励他们的进步，帮助他们改进学习方法和提高学习效果。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Unit3PartBLetstalkLetsplay》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要问候或介绍自己的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索英语问候和介绍的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解问候和介绍的基本概念。问候是……（详细解释概念）。它是……（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了问候和介绍在实际中的应用，以及它如何帮助我们与他人建立良好的关系。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调问候和介绍的正确用法和注意事项。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与问候和介绍相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动。这个活动将演示问候和介绍的基本用法。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“问候和介绍在日常生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记