2024年秋二年级道德与法治下册 第三单元 谢谢你的爱 9 叔叔阿姨辛苦了教案 教科版.docx

2024年秋二年级道德与法治下册第三单元谢谢你的爱9叔叔阿姨辛苦了教案教科版

主备人

备课成员

教材分析

《叔叔阿姨辛苦了》是教科版二年级道德与法治下册第三单元“谢谢你的爱”中的一课。本课内容旨在让学生体会叔叔阿姨们在我们生活中的辛勤付出，学会感恩与尊重。教材通过生动的插图和贴近生活的实例，引导学生了解不同职业的叔叔阿姨们如何辛勤工作，为我们提供各种服务。课程内容与学生的日常生活紧密相关，旨在培养学生的社会责任感，学会珍惜他人劳动成果，并在实际生活中践行道德与法治精神。通过本课学习，学生能更好地理解社会分工，尊重劳动者，学会感恩并表达对他人的感谢之情。

核心素养目标

二、核心素养目标

本课程的核心素养目标在于培养学生具备感恩情怀、社会尊重和责任意识。通过学习《叔叔阿姨辛苦了》，学生将深刻体会不同职业的辛勤付出，提升对劳动的尊重和感激之情，发展感恩情怀。同时，结合教材内容，引导学生理解和尊重社会分工，培养其社会责任感，学会在社会生活中履行自己的角色和责任。此外，通过实例分析，培养学生善于观察、乐于思考的品质，使其在实际行动中展现出对社会劳动者的尊重和感激，促进其道德素养和法治观念的形成，从而提升其作为社会小公民的核心素养。

学情分析

二年级的学生正处于道德与法治观念初步形成的关键时期，他们对周围世界充满好奇，对成人世界的工作开始有所认识和好奇。在知识层面，学生已经具备了一定的观察和表达能力，能够通过观察图片、倾听故事和参与讨论来理解课程内容。然而，对于社会职业的认识尚浅，对叔叔阿姨们工作的辛苦程度和付出了解不够深入。

在能力方面，二年级学生已经能够进行简单的逻辑思考和问题分析，但在抽象思维和换位思考方面还需进一步培养。他们对于情感的表达相对直接，对于感恩和尊重的教育需要通过具体的事例和活动来引导和实践。

素质方面，学生在道德素养上有较好的基础，大多数学生能够遵守校规校纪，表现出对他人的关心和帮助。但是，对于社会公德和法治观念的认识还不够系统，需要通过课程学习来加强。

行为习惯上，二年级学生活泼好动，注意力集中时间较短，因此，课程设计需要结合学生的这一特点，采用多样化的教学方法和互动环节，以保持学生的学习兴趣和参与度。

对课程学习的影响：

1.学生对社会职业的认识有限，可能导致他们对叔叔阿姨们工作的理解和尊重不够。因此，课程中需要通过生动的案例和互动体验，帮助学生建立起对不同职业的尊重和感激之情。

2.学生的注意力集中时间短，需要教师通过故事、游戏、小组讨论等形式，增加课堂的趣味性和互动性，提高学生的学习积极性和效率。

3.学生在情感表达方面较为直接，课程可以通过角色扮演、情境模拟等活动，引导学生学会用恰当的方式表达对叔叔阿姨们的感谢和尊重。

4.学生的道德素养和法治观念正在形成中，本课程的学习将有助于他们理解社会规则，培养良好的公民意识，对今后的社会生活产生积极影响。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法选择

针对本课程的教学目标和学生特点，选择以下教学方法：

-讲授法：教师通过生动的语言和实例，向学生讲解叔叔阿姨们的工作特点和辛苦付出，帮助学生建立基本概念。

-讨论法：组织学生就叔叔阿姨们的工作展开小组讨论，鼓励学生分享自己的观察和感受，促进学生思考和理解。

-案例研究：提供具体的职业案例，让学生分析叔叔阿姨们在工作中的困难和挑战，培养学生的问题解决能力和同理心。

-项目导向学习：设计“感谢叔叔阿姨”的小项目，让学生通过实际行动表达对叔叔阿姨们的感激之情，增强学生的实践能力。

2.教学活动设计

为促进学生参与和互动，设计以下教学活动：

-角色扮演：让学生扮演不同的职业角色，体验叔叔阿姨们的工作过程，增进对职业辛苦的理解。

-实验：设计简单的劳动体验活动，如模拟清洁工作，让学生亲身体验叔叔阿姨们的辛苦。

-游戏：通过“职业猜猜看”等游戏，增加课堂趣味性，同时让学生在游戏中了解不同职业的特点。

-小组合作：鼓励学生分组合作完成“感谢叔叔阿姨”的项目，培养学生的团队合作精神和责任感。

3.教学媒体和资源使用

为提高教学效果，采用以下教学媒体和资源：

-PPT：制作生动有趣的PPT，展示叔叔阿姨们的工作场景和职业信息，帮助学生更好地理解和记忆课程内容。

-视频：播放相关职业的纪录片或短片，让学生直观地感受叔叔阿姨们的工作环境和劳动状态。

-在线工具：利用班级群、教育平台等在线工具，分享课程资料和学生的项目成果，便于学生课后复习和交流。

-实物展示：准备相关职业的实物或工具，如医生的听诊器、警察的警帽等，让学生近距离接触，增强学习体验。

教学实施过程

1.课前自主探索

教