2024-2025学年高中语文 第四课 词语万花筒 1 第一节 看我“七十二变”——多义词教案 新人教版选修《语言文字应用》.docxVIP

2024-2025学年高中语文第四课词语万花筒1第一节看我“七十二变”——多义词教案新人教版选修《语言文字应用》

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教材分析

本节课选自新人教版选修《语言文字应用》第四课“词语万花筒”中的第一节课“看我‘七十二变’——多义词”。教材通过丰富多样的实例，展示了词语在不同语境中的多义现象，引导学生理解和掌握多义词的内涵及其变化规律。本章节内容与高中年级学生的认知水平及语言学习需求紧密相连，既巩固了学生已学的词汇知识，又拓展了他们对语言文字应用的深度和广度。通过分析具体例句，使学生认识到多义词在不同语境中的用法，培养他们准确理解和使用词语的能力，提高语文素养。

核心素养目标分析

本节课围绕核心素养目标，紧密结合《语言文字应用》的课程要求，旨在提升学生的语言理解与运用能力，培养他们的思维品质和文化意识。通过多义词的学习，学生将达成以下核心素养目标：

1.语言理解与运用：学生能够深度理解词语的多重含义，掌握在不同语境中词语意义的转换和使用规律，提高对语言细节的敏感度和准确表达能力。

2.思维发展与提升：通过分析多义词的内涵变化，激发学生的逻辑思维和批判性思维，培养他们从多角度分析问题的能力，增强思维的灵活性和创新性。

3.文化意识与传承：引导学生体会语言中的文化内涵，理解词语多义现象背后的社会文化因素，增强对中华语言文化的认识，促进文化传承和理解。

4.审美鉴赏与创造：通过多义词的学习，学生能够欣赏和创造性地运用丰富多样的词语表达，提高文学鉴赏能力，激发语言表达的艺术创造力。

本节课的教学设计将贯穿这些核心素养目标，通过互动讨论、实例分析和创意写作等教学活动，使学生在实践中提升语文素养，实现知识的内化和能力的提升。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解多义词在不同语境中的意义变化。

2.掌握多义词的正确使用和辨析方法。

难点：

1.词语多义性与语境关系的深入理解。

2.在实际语言环境中灵活运用多义词。

解决办法与突破策略：

1.引导学生通过课本中的实例分析，归纳多义词的常见用法和变化规律，通过对比、归纳、总结，加深对多义词内涵的理解。

2.设计语境练习，让学生在具体语境中体会词语的用法，通过角色扮演、情景模拟等方式，提高学生的语境意识和词语运用能力。

3.采用小组合作学习，鼓励学生之间讨论交流，分享各自对多义词的理解和发现，互相启发，共同解决难点问题。

4.教师提供丰富的语料资源，包括诗词、文学作品、日常对话等，让学生在广泛的语言实践中感受多义词的魅力，提升语感。

5.创设写作或口语表达任务，要求学生运用所学的多义词进行创作，通过实际应用检验学习成果，同时提供个性化反馈，帮助学生针对性地突破难点。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

软硬件资源：

1.课本《语言文字应用》。

2.多媒体教学设备。

3.投影仪。

4.白板与白板笔。

5.学生用笔记本和文具。

课程平台：

1.学校教学管理系统。

2.课堂互动答题系统。

信息化资源：

1.电子教材和课件。

2.词语用法与例句数据库。

3.语音识别与测评软件。

教学手段：

1.PPT演示。

2.视频播放。

3.课堂讨论。

4.小组合作学习。

5.语境模拟练习。

6.个性化写作指导。

7.互动式问答与评价。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《看我“七十二变”——多义词》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过一个词有多种意思的情况？”比如，“走”可以指步行，也可以指离开。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索多义词的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解多义词的基本概念。多义词是指一个词语具有两个或两个以上的意义。它在语言表达中起着丰富和细腻的作用。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了多义词在不同语境中的变化，以及如何帮助我们更准确地理解和使用语言。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调多义词的识别和正确使用这两个重点。对于难点部分，我会通过对比不同语境下的例句来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与多义词相关的实际问题。

2.语境模拟：为了加深理解，我们将进行一个语境模拟活动。这个活动将演示多义词在不同场景中的运用。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和语境模拟的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“多义