粤教版六年级科学下册教案(第四单元).doc

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东莞市东城岭南学校小学六年级科学教案（第四单元）

科组

科学

班级

六年级（1-5班）

执教

蔡东海、胡蝶、郑冬莉、邹凤娇、汪琳

课题

第四单元——第25课保护空气

教学

目标

1、了解人类活动对空气产生的不良影响，意识到保护空气的重要性。

2、通过观察、实验等探究活动，了解不同地方空气的尘埃污染程度不同，并分析原因。

3、从实验的结果中总结出保护空气、减轻空气污染的好建议。

重点

通过实验的探究活动，了解燃烧排放对空气的污染影响。

难点

通过观察、实验等探究活动，了解不同地方空气的尘埃污染程度不同，并分析原因。

教学准备

胶片

教学过程

一、问题情景：

图中主题人物发现以前灰蒙蒙的天空，现在变成蓝色了，提出疑问：“那时的天空为什么是灰蒙蒙的？”

二、新授：

（一）讨论：在日常生活中，有哪些污染空气的例子？

1、讲讲书上空气污染物来源的信息。

2、学生联系生活，讨论和交流日常生活中污染空气的例子。

（二）活动一：尘埃知多少。

1、实验准备和将胶片放到选定的地点。

2、取胶片和进行比较分析。

3、通过比较与分析，你发现了什么？得出：尘埃的多少与胶片放置的位置、放置时间、天气情况有关系。

（三）讨论：怎样才能减少空气中的尘埃？如何了解空气中其他污染物的情况，有什么办法？

让学生搜集有关资料，更全面地认识现实生活中的空气污染问题。进一步明确人类活动对空气污染的影响。

（四）活动四：怎样保护空气。

1、进行学校周边的实地考察。

2、指导学生进行简单调查报告的撰写。

3、为编写手抄报作准备。

三、全课总结：

通过这节课，你将怎样做？

作业设计：

填空：

1.是一类很常见的空气污染物。

2.空气的污染来源除了之外，还有其他污染物，例如有。

3.空气中的尘埃有多种来源，如、、、焚烧秸秆等。

4.当有害气体和等进入空气后，便会造成空气污染，使天空变得的。

课题

第25课保护空气

教学

目标

1、知道主要的水污染物。

2、了解不同水质对生物生存的影响。

3、知道水域污染的主要原因和防治水污染的方法。

重点

了解水污染的原因。

难点

能有目的地对水样进行观察和描述，了解当地水资源的现状。

教学准备

教学课件、学生学习资料

教学过程

一、问题情景：

波波被美丽的湖色吸引住了，忍不住发出赞叹：“多绿的水啊！”可是，彬彬的回答引起了思考：“可这水不一定干净呢，它很可能受到污染了。”水里有什么？不同水质的水对生物会有什么影响？污水从哪里来？……要回答这些问题，“我们做个调查吧！”

二、新授：

（一）活动一：水质调查。

1、设计制定调查方案。

包括：调查的题目、调查成员、背景说明、调查目的、调查的方法和步骤、任务的安排、调查的结果等内容。

可参照书P64妍妍、彬彬他们的调查方案。

2、实地考察和取样。

（1）师说清楚安全事项。

（2）注意取水样的位置要具有代表性。

（3）取样后，要对水样进行编号，并进行记录。

（二）活动二：如何保护水资源

1、认识干净水的特征：清澈透明、无色无味。

2、对水样进行观察：

（1）利用各种感觉器官进行观察。

（2）利用工具进行观察。

（3）进行实验，是否有其他杂质。

（4）把观察结果记录下来。

（三）活动三：让污水变清。

1、取不同的水样。

2、放入轮藻，观察轮藻的生长变化情况。

3、观察一段时间，并做好记录，组织全班交流。

（四）讨论：水样受到污染的原因以及保护水质不受污染的方法。

搜集资料和分析可以得知水中的污染主要来自生活污水、工业用水、农业用水几个方面。

（五）资料：污水哪里来？。

（六）网上学：我们的调查报告。

以书本P66的调查报告作为范例，提示学生完成调查报告。

全课小结。

作业设计：

填空：

1.是我们珍贵的自然资源之一。

2.大多数的水体污染都是由引起的。

3.水体污染的原因有很多，其中比较常勉强别人有直接排放未经处理的废水或污水，过量使用、等。

4.砂石、活性炭等物质能够、杂质和其他有害物质。

5.城市污水的处理方法：的方式的方法的方法。

板书：第26课保护水资源

生活污水

水中的污染主要来自工业用水

农业用水

城市污水的处理：沉淀的方式生物处理的方法化学的方法

课题

第27课珍惜土地资源

教学

目标

科学知识目标

1.人类生