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2024秋七年级英语上册Unit4FoodandRestaurantsLesson23TheCornerStore教学设计(新版)冀教版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称:冀教版七年级英语上册Unit4FoodandRestaurantsLesson23TheCornerStore
2.教学年级和班级:2024年秋季学期,七年级一班
3.授课时间:2024年10月10日
4.教学时数:45分钟
核心素养目标
通过本节课的学习,学生将能够提升英语语言能力,培养文化意识,提高思维品质和学习能力。具体目标如下:
1.语言能力:学生能够听懂、会说、会读、会写与食物和餐馆相关的词汇和句子,如“hamburger”、“pizza”等,并能够运用所学语言进行简单的交流和表达。
2.文化意识:学生能够了解和理解不同国家的饮食习惯和餐馆文化,增强对多元文化的认知和尊重。
3.思维品质:学生能够通过观察、分析、推理等思维活动,理解文本内容,解决问题,并能够运用所学知识进行创新和拓展。
4.学习能力:学生能够自主学习,合作学习,运用有效的学习策略和技巧,提高学习效率和成果。
重点难点及解决办法
1.重点:
学生能够掌握与食物和餐馆相关的词汇和句子,如“hamburger”、“pizza”等,并能够运用所学语言进行简单的交流和表达。
学生能够理解文本内容,掌握故事情节,并能从中获取相关信息。
2.难点:
学生能够正确发音和运用新学的词汇和句子进行实际交流。
学生能够理解并运用文本中的关键信息和细节,解决问题。
3.解决办法:
针对重点,通过多媒体教学、实物展示、小组活动等多种教学手段,帮助学生反复练习和运用新学的词汇和句子,提高语言能力。
针对难点,通过分组讨论、角色扮演、听力练习等多种教学活动,帮助学生提高发音准确性,培养学生的听力和口语能力,同时引导学生运用所学知识解决实际问题,提高学生的思维品质和学习能力。
教学方法与手段
1.教学方法:
(1)情境教学法:通过创建真实的购物情境,让学生在实际语境中学习和使用英语,提高学生的语言运用能力。
(2)任务型教学法:通过设计各种任务,如角色扮演、小组讨论等,激发学生的学习兴趣,培养学生的合作精神和解决问题的能力。
(3)差异教学法:关注学生的个体差异,针对不同学生的需求,提供个性化的学习资源和指导,使每个学生都能在课堂上得到更好的发展。
2.教学手段:
(1)多媒体教学:利用冀教版英语教材中的多媒体资源,如图片、音频、视频等,为学生提供丰富的视觉和听觉信息,增强课堂教学的趣味性和生动性。
(2)电子白板:利用电子白板的互动功能,让学生参与到课堂活动中来,例如,通过拖拽、标注等功能,进行词汇和句型的练习。
(3)在线教学平台:利用在线教学平台,进行课前预习、课后复习和作业提交,实现对学生学习过程的全面监控和指导。
(4)学习软件:使用冀教版英语学习软件,进行听、说、读、写等方面的训练,提高学生的自主学习能力。
(5)实物教具:使用实物教具,如食物模型、商店货架等,让学生直观地感受和理解课程内容,提高学生的学习兴趣。
(6)小组合作学习:通过小组合作学习,让学生在互动交流中提高英语语言能力,培养合作精神和团队意识。
通过以上教学方法和手段,为学生提供了一个生动、有趣、互动的学习环境,激发学生的学习兴趣和主动性,提高教学效果和效率。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对TheCornerStore的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
-开场提问:“你们曾经去过角落商店吗?你们通常在商店里买些什么?”
-展示一些关于角落商店的图片或视频片段,让学生初步感受商店的氛围和活动。
-简短介绍本节课的主要内容,为接下来的学习打下基础。
2.课文阅读与理解(10分钟)
目标:让学生理解课文内容,掌握关键信息和细节。
过程:
-带领学生一起阅读课文,讲解重点词汇和句子。
-通过问题引导,帮助学生理解课文中的关键信息和细节。
-让学生进行小组讨论,讨论课文内容与自己日常生活的联系。
3.角色扮演与口语练习(15分钟)
目标:通过角色扮演,提高学生的口语表达能力和听力理解能力。
过程:
-将学生分成小组,每组选择一个角色进行扮演,如顾客、店员等。
-每组准备一段对话,并在课堂上进行表演。
-其他学生和教师对表演进行提问和点评,促进互动交流。
4.小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
-将学生分成若干小组,每组选择一个与课文相关的话题进行讨论。
-小组内讨论该话题的现状、挑战以及可能的解决方案。
-每组选出一名代表,准备向全班展
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