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一年级小学语文教师教学反思

一年级小学语文教师教学反思1

时间毫不停息地走着，我担任一年级的班主任以及本班的语文教学工作也一个

学期了，这一个学期在工作中，我不断的反思着自我，努力使自我不会愧对于教师

这个神圣的职责。现总结自我的教学工作如下：

本学期，我坚决落实学校的有关教育教学计划，严格执行学校的各项教育教学

制度和要求，认真完成各项任务，使学生在获得作为一个现代公民所必须的基本语

文知识和技能，为学生的终身学习奠定良好的基础。

一、抓好学生的学习习惯：

作为刚刚进入一年级的小学生来说，如何能让他们在40分钟的课堂上认真地

听讲，是十分重要的。所以，培养学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点。

刚开学的二个星期里，我采用编儿歌、口令等形式，将学生学习习惯的培养融入情

趣之中，让学生在情趣之中慢慢地养成良好的习惯。从坐直到站立，从写字到读书

拿书，从坚持正确的读写姿势到爱惜学习用品，都需要教师不厌其烦地讲讲讲、说

说说，经过一学期来的培养，我班学生都能养成良好的学习习惯。

二、认真备课。

不但备学生并且备教材备教法，根据教材资料及学生的实际，设计课的类型，

拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写

好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各

种利于吸引学生注意力的趣味教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记。

三、抓好学生的基础知识教学：

一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必须要为学生的

成长打下坚实的基础。本学期，我主要在注重学生的汉语拼音知识的掌握、写字、

读书、课外阅读等方面作了努力。

(1)注重汉语拼音知识的掌握：

汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让学生能

把这看似枯燥的知识学得生动趣味，又能很好地掌握，我与年级里、科组里的教师

经常交流，并向她们学习教学经验，以使自我能让学生学得简便、学得扎实。同

时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每一天鼓励学生

读课外书，并经常引导学生对已学拼音知识活学活用，经过学儿歌、“摘苹果”游

戏等形式激发学生学习的兴趣。

(2)抓好写字训练。

写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字，是我最

大的心愿。所以，在平时的教学工作中，我异常注意对学生写字的要求。首先，要

让学生写好字，作为他们的语文教师，我更注重自我在课堂板书、给学生的留言等

方面给学生做一个很好的示范。其次，引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要

求学生，又从习惯方面的要求学生。异常是习惯方面的要求，如怎样握笔，坚持怎

样的写字姿势，这些往往容易忽略，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，

甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。所以，在抓好学生写好字的同时，我更注重学生

有良好的写字习惯。

(3)抓好读书训练。

如何让学生能从“阅读”变为“悦读”是一个关键。首先，调动学生读书的进

取性是最为重要的，在课堂上，我经常设立各种各样的读书比赛，小组读、男女

读、抽生范读、教读等形式在必须程度上激发了学生读书的兴趣;其次，我注重在

阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自我的感受出来。第

三，注重自我的示范性。由于一年级的学生模仿性较强，所以在教学生读课文之

前，我都要异常注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生

作出很好的示范。

四、存在的问题与不足：

1、对学困生的关注不够。虽然本次期末考试学生成绩较好，可是班上两三名

学生的基础知识掌握得不够扎实，这还需要在下学期给予他们更多的关注与帮忙。

2、家长配合不够。说明我一家长的沟通还不够，这将是我要认真思考的问题

之一。

一年级小学语文教师教学反思2

本学期，我又担任某班的语文教学工作。一学期来，我认真扎实地对待教学，

虚心向他人学习，在实践中积累了属于自我的教学感悟。现从以下几个方面加以总

结：

一、不断提高专业素养，与时俱进。

为提高自身的业务水平，本学期我认真参加组内团体备课活动，进取找问题，

谦虚请教他人，寻求解决问题的最佳途径。为了上好每一节课，我依然像以前一样

认真钻研教材，并结合本班学生的实际特点，备好课，上好课。平时，我坚持自我

独立备课，所以在课前的准备是很充分的，为加强教学常规的养成奠定了基础。课

堂上，我着力抓好课堂常规。并以学生为主体，有