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3古城墙抒情-教案

三、词语讲解：

耸（动）1高起，直立：高耸入云，耸立（近）直立、耸立、矗立；2惊动：耸动。耸人听闻

学校的周围，耸立起一座座高楼大厦。

天山耸立在新疆中部。

茸茸（形）草、毛等丝条状物柔软细密的样子。茸毛，茸茸青草，鸭毛茸茸，毛茸茸，绿茸茸的草地；

毛茸茸的雪条儿迎风飘扬。

机关（名）机构，机关单位

古典（形）（反）现代。古典音乐，古典文学

我喜欢古典文学。

情侣（名）伴侣

汗涔涔（形）形容雨水，汗水，泪水不断地往下流。水涔涔，汗涔涔，泪涔涔。汗涔涔的我，好不容易才来到了学校。

由于天气热，我全身汉涔涔的。

憾事（名）遗憾的事情，终身憾事

考不上一所理想的大学，那会是我终身的憾事

絮语（动）连续不断地低声说话，连续重复（同）絮叨

他向我絮语着一些话。

老师在上课，他们在下面絮语。

阵势（名）（1）军队作战的阵容部署。摆开阵势。（2）情势，场面。面对这种阵势，他惊得目瞪口呆。面对这种阵势，我无可奈何。

抡（动）摔，挥动，扔。抡胳膊，抡刀，抡拳

他抡着棒子向我扑来。

气息（名）气味，生活气息。

这部电影有着浓厚的农村气息。

底气（名）呼吸量，气力，劲头。底气十足、底气不足（没有信心）。对于这个问题我底气十足。

他回答我的问题底气十足。

销魂（动）极度悲伤，愁苦或极度欢乐。令人销魂

（同）断魂（反）凝神这种音乐令人销魂。那种图案美，几乎令我们为之销魂。喀纳斯美丽的风景，令我们为之销魂。

偏差（名）差错。偏差很大，偏差不大，没有偏差，改正偏差；人的认识常常有偏差的。

失误（名）差错。传球失误，操作失误。

完成这个任务不可避免失误。你的失误可不少。

可谓（动）可以说。（同）堪称

她真可谓是一名三好学生。他这次的表现非常突出，可谓他是一名很有前途的学生。

酿成（动）造成、酿就。（同）变成酿成车祸

由于他的失误，才酿成今天的后果。

这些都是他一手酿成的失误。

顿悟（动）忽然领悟，一下子明白。（同）意识（反）渐悟

朋友的一席话，让我顿悟了学习的重要性。

听了他的话后，我顿悟了他的企图。

弊（名）（反）利弊比利大

抒情（动）抒发感情。（同）抒怀抒情诗人抒情散文

他抒情地朗读了这首诗。

为自己的母校抒抒情。

亲昵(形)十分亲密。（同）亲切（反）冷落关系亲昵，十分亲昵，亲昵絮语；

他们俩关系十分亲昵。我和他的关系非常亲昵。

遛（动）散步；遛达，（带着马、鸟）慢走。出去遛达，溜马，溜鸟，遛狗；我去外面溜马去。我今天心情不好，你能陪我出去遛达吗？

溜（量）（1）偷偷地：溜走（2）排，行；一溜25名学生、一溜3间房子，一溜人。前面是一溜五间房。

磅礴（形）（气势）盛大；充满气体。气势磅礴，磅礴城墙

天山气势磅礴，直插云霄。

打交道（组）（近）交际、来往、联系

常打交道与他打交道

我们没有打过交道。我常常跟父母打交道。

挽回（动）（同）扭转

无法挽回尽力挽回挽回局面

他为学校挽回了损失。

高明（形、名）（同）高超、高深（反）低劣

做法高明技艺高明主意高明

你的做法并不高明。

力不从心（组）想做力量不够。

（同）无能为力（反）随心所欲

人老了，做事总是力不从心。

装饰（名、动）装修、打扮

装饰一下各种装饰装饰一新

我想把房间再装饰一下。

驱除（动）赶走，除掉。（同）驱赶

驱除疲劳彻底驱除驱除害虫

我想尽办法驱除蚊子。

竞相（副）相互

竞相发言竞相抬价竞相逃命

班会课上，同学们竞相发言。

小结：本节课我们一共学习了31个词语，包括名词、动词、形容词等，特别是动词及形容词是本课的难点，需要同学们在课后多加练习。

板书设计：

古城墙抒情（词语）

装饰（名、动）装修、打扮

驱除（动）赶走，除掉。（同）驱赶

竞相（副）相互

作业：1、用重点词语造句

2、预习课文、熟读课文。

批语：

课后反思：

第三课古城墙抒情

初学课文（第二课时）

学习目标（三维目标）：

知识与技能：1．正确、流利、有感情地朗读课文。

2．了解课文内容，培养默读能力。

过程与方法：采用学生课前预习，教师在讲课过程中提出问题解决问题办法达到目的。

情感态度与价值观：通过课文学习，培养学生要保护文物古迹。

教学重点：正确流利朗读课文，了解课文大意，并能根据课文回答问题

教学难点：初步了解课文内容。

突破方法：让学生自由朗读课文，然后利用小组合作、探究的优势解决。

教学手段：PPT，插图

教法：引读法、讲解法、启发式、问答式

学法：自读自悟法、讨论法

课时安排：新课、一课时

教学过程：

一、导入课题

1．新疆有哪些名胜古迹？

（板书课题：第三课古城墙抒情）

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