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九年级历史下册第一单元第2课苏联的崛起教案北师大版
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
九年级历史下册第一单元第2课苏联的崛起教案北师大版
教学内容
本节课的教学内容来自北师大版九年级历史下册第一单元的第2课《苏联的崛起》。本节课主要内容涵盖了以下几个方面:
1.苏联的成立:1917年十月革命爆发,俄国推翻了沙皇统治,建立了世界上第一个社会主义国家——苏维埃俄国。1922年,苏维埃社会主义共和国联盟成立,简称“苏联”。
2.苏联的社会主义建设:苏联在斯大林领导下,进行了一系列的社会主义建设,包括工业化、集体化农业等。这些措施使得苏联在短时间内取得了显著的成就,但同时也带来了一定的问题。
3.苏联的解体:1991年,苏联解体,标志着苏联社会主义制度的终结。苏联解体的原因有多方面,包括政治、经济、民族、国际关系等因素。
4.苏联崛起的影响:苏联的崛起对世界格局产生了重大影响,特别是在二战期间,苏联为打败法西斯国家做出了巨大贡献。同时,苏联的崛起也引发了冷战,对世界政治格局产生了深远影响。
本节课将通过对苏联崛起的学习,使学生了解苏联的历史发展过程,认识苏联崛起对世界的影响,从而提高学生的识记能力和分析问题的能力。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的史料实证、历史理解、历史解释、历史思维和家国情怀等核心素养。
1.史料实证:通过分析苏联成立、社会主义建设、解体等历史事件的相关史料,学生能够学会辨别史料的真伪,运用史料进行历史的探究。
2.历史理解:通过学习苏联的崛起过程,使学生理解苏联在不同历史阶段的特点及其对世界的影响。
3.历史解释:使学生能够对苏联崛起的原因、意义及其对世界的影响进行解释和阐述。
4.历史思维:通过分析苏联崛起过程中的重大事件,培养学生的比较思维、因果思维等历史思维能力。
5.家国情怀:通过对苏联崛起的学习,激发学生对祖国的热爱,培养学生的民族自豪感和责任感。
学情分析
九年级的学生已经具备了一定的历史知识基础,对于历史事件有一定的了解和认识。然而,对于苏联这一重要历史国家的崛起过程,他们可能存在一些认知上的模糊之处,需要通过本节课的学习进行深化。
在知识层面,学生们已经学习了世界近代史的相关知识,对于社会主义制度的建立有一定的了解。但是,对于苏联的崛起过程中的具体事件、人物和影响,可能还不够深入。因此,本节课需要填补他们知识上的盲点,让他们对苏联的崛起有一个全面、系统的认识。
在能力层面,学生们已经具备了一定的阅读理解能力、分析问题的能力和史料实证能力。然而,对于复杂的历史事件,他们可能还缺乏一定的综合分析和解释能力。因此,本节课需要通过引导学生们分析历史事件,让他们学会运用史料进行历史的探究,提高他们的历史解释能力。
在素质层面,学生们具备了一定的家国情怀,对于祖国的热爱有一定的认识。然而,对于苏联的崛起对世界的影响,他们可能还缺乏一定的认识。因此,本节课需要通过学习苏联的崛起,让学生了解苏联在国际事务中的地位和作用,培养他们的国际视野。
在行为习惯方面,学生们可能存在一些学习上的惰性,对于被动接受知识的学习方式较为习惯。因此,本节课需要采用启发式教学方法,激发他们的学习兴趣,培养他们的自主学习能力和合作学习能力。
对于课程学习的影响,学生们对于苏联的崛起过程存在认知上的模糊之处,需要通过本节课的学习进行深化。通过本节课的学习,学生们能够全面、系统地了解苏联的崛起过程,提高他们的历史知识水平。同时,通过培养他们的历史解释能力和家国情怀,使他们能够更好地理解和认识历史,提高他们的历史素养。
教学方法与手段
教学方法:
1.启发式教学法:通过提出问题、引导学生思考的方式,激发学生的学习兴趣和主动性,培养他们的历史思维能力。
2.案例分析法:选取苏联崛起过程中的典型事件,让学生通过分析案例,深入了解事件的原因、过程和影响。
3.小组讨论法:将学生分成小组,让他们针对某一问题进行讨论,培养他们的合作能力和交流能力。
教学手段:
1.多媒体教学:利用多媒体设备,展示苏联崛起过程中的历史图片、视频等资料,生动形象地展示历史事件,提高学生的学习兴趣和理解能力。
2.教学软件:运用教学软件,进行历史知识的小测验、游戏等互动环节,增强学生的学习积极性和参与度。
3.网络资源:利用网络资源,为学生提供更多的历史资料和观点,拓宽他们的历史视野,培养他们的史料实证能力。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对苏联崛起的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道苏联是什么吗?它与我们的生活有什么关系?”
展示一些关于苏联历史事件的图片或视频片段,让学生初步感受苏联历史的魅力或特点
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