2024秋九年级语文上册 第一单元 2我爱这土地说课稿 新人教版.docx

2024秋九年级语文上册第一单元2我爱这土地说课稿新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024秋九年级语文上册第一单元2我爱这土地说课稿新人教版

教学内容

本节课的教学内容来自2024秋九年级语文上册第一单元第2课《我爱这土地》，新人教版。本课是一首表达爱国情怀的现代诗，通过描绘土地、河流、风和黎明等自然景象，传达了对祖国的深厚感情。教学重点是帮助学生理解诗中的象征意义，体会作者对祖国的热爱，并能够运用诗歌的语言和情感进行朗读和背诵。教学难点在于分析诗中的意象和修辞手法，以及如何将这些手法运用到自己的写作中。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要体现在四个方面：语言理解与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。

1.语言理解与运用：通过学习《我爱这土地》，学生能够理解诗中的关键词语、句子和段落，把握诗歌的语言特色，提高自己的语言表达能力。

2.思维发展与提升：通过分析诗中的意象、修辞手法和象征意义，学生能够培养自己的抽象思维和逻辑思维，提高分析问题和解决问题的能力。

3.审美鉴赏与创造：通过欣赏诗中的美景和情感，学生能够提高自己的审美能力，培养艺术素养。同时，鼓励学生尝试创作自己的诗歌，提升创造力。

4.文化传承与理解：通过学习这首诗歌，学生能够了解祖国的自然风光和民族文化，增强民族自豪感，提高对传统文化的理解和传承意识。

重点难点及解决办法

重点：

1.诗歌的象征意义和意象分析。

2.诗中的修辞手法和语言特色。

3.诗歌情感的体会和朗读技巧。

难点：

1.诗歌深层意义的理解和阐释。

2.修辞手法的识别和运用。

3.诗歌创作能力的培养。

解决办法：

1.针对重点内容，通过逐句解析、讨论交流的方式，帮助学生深入理解诗中的象征意义和意象。

2.对于难点内容，可以通过案例分析、小组合作学习等方式，让学生在具体实践中掌握修辞手法和语言特色。

3.为了突破诗歌创作能力的培养，可以组织诗歌创作比赛或小组讨论，让学生在实践中学习和提高。同时，教师应给予积极的反馈和指导，鼓励学生发挥想象力和创造力。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

为了达到本节课的核心素养目标，我将采用多种教学方法，如讲授、讨论、案例研究、项目导向学习等。讲授法用于解析诗歌内容、讲解修辞手法等；讨论法用于分析诗歌象征意义、分享个人感悟等；案例研究法用于分析具体诗句的意象和修辞手法；项目导向学习则鼓励学生进行诗歌创作，提高实践能力。

2.设计具体的教学活动

(1)角色扮演：学生扮演诗人，通过朗读、表演等方式，传达诗歌的情感和意境。

(2)实验：引导学生尝试不同的朗读节奏和语气，感受诗歌的韵律美。

(3)游戏：设计有关诗歌知识和技巧的问答游戏，激发学生的学习兴趣。

(4)小组合作：分组讨论诗歌中的意象、修辞手法等，促进学生互动和交流。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了提高教学效果，我将充分利用多种教学媒体和资源，如PPT、视频、在线工具等。

(1)PPT：制作精美的PPT，展示诗歌文本、相关图片和示例，直观地呈现教学内容，便于学生理解和记忆。

(2)视频：播放与诗歌相关的自然风光视频，帮助学生感受诗中的美景，更好地理解诗歌意境。

(3)在线工具：利用在线工具，如百度地图，展示诗中描绘的地理位置，让学生更直观地了解诗人的创作背景。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕诗歌的象征意义和意象分析，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解诗歌的象征意义和意象分析知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解诗歌的象征意义和意象分析，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放与诗歌相关的自然风光视频，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解诗歌中的象征意义和意象分析，结合具体诗句帮助学生理解。

-组织课堂活