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2024秋九年级语文上册第一单元2我爱这土地说课稿新人教版
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
2024秋九年级语文上册第一单元2我爱这土地说课稿新人教版
教学内容
本节课的教学内容来自2024秋九年级语文上册第一单元第2课《我爱这土地》,新人教版。本课是一首表达爱国情怀的现代诗,通过描绘土地、河流、风和黎明等自然景象,传达了对祖国的深厚感情。教学重点是帮助学生理解诗中的象征意义,体会作者对祖国的热爱,并能够运用诗歌的语言和情感进行朗读和背诵。教学难点在于分析诗中的意象和修辞手法,以及如何将这些手法运用到自己的写作中。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要体现在四个方面:语言理解与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。
1.语言理解与运用:通过学习《我爱这土地》,学生能够理解诗中的关键词语、句子和段落,把握诗歌的语言特色,提高自己的语言表达能力。
2.思维发展与提升:通过分析诗中的意象、修辞手法和象征意义,学生能够培养自己的抽象思维和逻辑思维,提高分析问题和解决问题的能力。
3.审美鉴赏与创造:通过欣赏诗中的美景和情感,学生能够提高自己的审美能力,培养艺术素养。同时,鼓励学生尝试创作自己的诗歌,提升创造力。
4.文化传承与理解:通过学习这首诗歌,学生能够了解祖国的自然风光和民族文化,增强民族自豪感,提高对传统文化的理解和传承意识。
重点难点及解决办法
重点:
1.诗歌的象征意义和意象分析。
2.诗中的修辞手法和语言特色。
3.诗歌情感的体会和朗读技巧。
难点:
1.诗歌深层意义的理解和阐释。
2.修辞手法的识别和运用。
3.诗歌创作能力的培养。
解决办法:
1.针对重点内容,通过逐句解析、讨论交流的方式,帮助学生深入理解诗中的象征意义和意象。
2.对于难点内容,可以通过案例分析、小组合作学习等方式,让学生在具体实践中掌握修辞手法和语言特色。
3.为了突破诗歌创作能力的培养,可以组织诗歌创作比赛或小组讨论,让学生在实践中学习和提高。同时,教师应给予积极的反馈和指导,鼓励学生发挥想象力和创造力。
教学方法与策略
1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法
为了达到本节课的核心素养目标,我将采用多种教学方法,如讲授、讨论、案例研究、项目导向学习等。讲授法用于解析诗歌内容、讲解修辞手法等;讨论法用于分析诗歌象征意义、分享个人感悟等;案例研究法用于分析具体诗句的意象和修辞手法;项目导向学习则鼓励学生进行诗歌创作,提高实践能力。
2.设计具体的教学活动
(1)角色扮演:学生扮演诗人,通过朗读、表演等方式,传达诗歌的情感和意境。
(2)实验:引导学生尝试不同的朗读节奏和语气,感受诗歌的韵律美。
(3)游戏:设计有关诗歌知识和技巧的问答游戏,激发学生的学习兴趣。
(4)小组合作:分组讨论诗歌中的意象、修辞手法等,促进学生互动和交流。
3.确定教学媒体和资源的使用
为了提高教学效果,我将充分利用多种教学媒体和资源,如PPT、视频、在线工具等。
(1)PPT:制作精美的PPT,展示诗歌文本、相关图片和示例,直观地呈现教学内容,便于学生理解和记忆。
(2)视频:播放与诗歌相关的自然风光视频,帮助学生感受诗中的美景,更好地理解诗歌意境。
(3)在线工具:利用在线工具,如百度地图,展示诗中描绘的地理位置,让学生更直观地了解诗人的创作背景。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕诗歌的象征意义和意象分析,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解诗歌的象征意义和意象分析知识点。
-思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
作用与目的:
-帮助学生提前了解诗歌的象征意义和意象分析,为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过播放与诗歌相关的自然风光视频,引出本节课的主题,激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点:详细讲解诗歌中的象征意义和意象分析,结合具体诗句帮助学生理解。
-组织课堂活
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