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古人谈读书
第一课时;新课导入;这些名言都和读书有关。我国古代的大文豪苏东坡，对读书也有自己的感受。;初读课文;自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。读好长句子的停顿，读出节奏，用“/”画出停顿。;知之为知之，不知为不知，是知也。
敏而好学，不耻下问。
默而识之，学而不厌，诲人不倦。
我非生而知之者，好古，敏以求之者也。
学如不及，犹恐失之。
吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。
——《论语》;知之/为/知之，不知/为/不知，是/知也。
敏/而好学，不耻下问。
默/而识之，学/而不厌，诲人不倦。
我非/生而知之者，好古，敏以/求之者也。
学如/不及，犹恐/失之。
吾尝/终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。
——《论语》;书写指导：
“耳”要窄、第二个竖要长、与下提交叉，“止”右竖要长、中间有一短横。;我会写;自读课文，注意读准字音，读出节奏。再读课文，想一想课文写了什么。;知之为知之，不知为不知，是知也。
敏而好学，不耻下问。
默而识之，学而不厌，诲人不倦。
我非生而知之者，好古，敏以求之者也。
学如不及，犹恐失之。
吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。
——《论语》;品读释疑;知之为知之，不知为不知，是知也。;知之为知之，不知为不知，是知也。;知之为知之，不知为不知，是知也。;知之为知之，不知为不知，是知也。;子曰：“由！诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。”
——《论语·为政》;敏而好学，不耻下问。;子贡问曰：“孔文子，何以谓之‘文’也？”子曰：“敏而好学，不耻下问，是以谓之‘文’也。”
——《论语·公冶长》;默而识之，学而不厌，诲人不倦。;子曰：“默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉。”
——《论语·述而》;“学而不厌，诲人不倦”反映了孔子教育方法的一个侧面。它对中国教育思想的形成与发展产生了很大的影响，以至于在今天，我们仍在宣传他的这一教育学说。;回顾刚才所学知识，总结理解文言文句子的方法，??着运用这些方法理解课文后三句话。;提示：
文言文中有些词语与现代汉语读音和常用义不太一样。理解这些词语时可以读注释或查阅相关资料。;我非生而知之者，好古，敏以求之者也。;学如不及，犹恐失之。;吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。;再读读后三句话，说说你对这三句话的理解，思考：这则文言文分别是从哪些方面介绍古人读书的？;温故而知新，可以为师矣。
学而不思则罔，思而不学则殆。
学而时习之，不亦说乎？;在理解大意的基础上采用多种方法背诵课文。;同学们，这几句话告诉我们，在学习中要善于向别人请教；我们应当虚心学习、刻苦学习，尽可能多地掌握知识；遇到不懂的问题应当有实事求是的态度。只有这样，我们才能不断进步。
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