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忆读书
第一课时
设计思路：
打牢基础是本节课的重要任务。掌握生字、积累词语，是教学重点。初读感知课文。引导学生按照学习提示，找到合适的梳理方法，根据要求梳理出作者读书的类型。
名言导入
你知道哪些关于读书的名言名句？
别林斯基：“书籍是青年人不可分离的生命伴侣和导师。”
莎士比亚：“书籍是全人类的营养品。”
歌德：“读一本好书，就像和许许多多高尚的人谈话。”
情景导入
冰心又是如何看待读书的呢？到《忆读书》中寻找答案吧！
汇报一下你搜集到的关于作者的资料。
原名谢婉莹，福建长乐人，诗人、现代作家、翻译家、儿童文学作家、社会活动家、散文家。代表作品有诗集《繁星》《春水》，散文集《小桔灯》《寄小读者》《再寄小读者》，小说《超人》《陶奇的暑假日记》等。
冰心
资料驿站
听范读，画出生字词，读准字音、注意字形，画出你觉得值得学习和借鉴的地方。
任务提示
听读课文，完成下面的任务。
认读生字
舅斩凯葛浒传宴鲁煞
jiùzhǎnkǎiɡěhǔzhuànyànlǔshà
借助组词的方法强化记忆
认读生字
寇贾卷刊琐栩呻某
kòujiǎjuànkānsuǒxǔshēnmǒu
借助组词的方法强化记忆
形近字辨析
认读生字
形近字辨析
认读生字
区分结构法
认读生字
舅斩凯葛浒传着鲁煞寇贾卷刊琐栩呻某
左右结构
上下结构
半包围结构
上中下结构
朗读课文，找出能概括冰心奶奶读书体会的句子。
感知课文
读书好
多读书
读好书
课文是按顺序写描写课文
时间
快速读课文，划分层次并归纳各层大意。
感知课文
第一部分（1）：总说。突出作者对读书的感受和强烈的体会。
第二部分（2-9）：以自己幼年时、少年时、晚年时的经历谈“读书好，多读书”，说明读书是人生最大的快乐。
第三部分（10-12）：概括全文的主要内容“读书好，多读书，读好书”。
小组合作：盘点本课出现的书，查找资料，完成下列表格。
感知课文
书名
作者
著书年代
主要人物
规范
端正
整洁
学写生字
舅
上部“臼”的笔画是撇、竖、横、横折、横、横。
学写生字
下部不是“匈”。
中部是“口”加一横，两端出头。
葛
衰
打开“基础训练-《忆读书》”，一起来闯关吧！
课后练习
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