福建省龙岩市上杭县第二中学高中英语《Unit 1 Friendship-The Second Period Reading Comprehending》教案 新人教版必修1.docx

福建省龙岩市上杭县第二中学高中英语《Unit1Friendship-TheSecondPeriodReadingComprehending》教案新人教版必修1

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课程基本信息

1.课程名称：高中英语《Unit1Friendship》第二课时阅读与理解

2.教学年级和班级：福建省龙岩市上杭县第二中学高中一年级1班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标分析

本节课旨在通过阅读与理解《Unit1Friendship》的相关文章，培养学生的英语学科核心素养。具体目标如下：

1.语言能力：通过阅读理解练习，提高学生的词汇、语法和句式运用能力，使其能够准确、流畅地理解和表达文章内容。

2.文化意识：通过学习西方友谊观念，增强学生对文化差异的敏感性，提高其跨文化交际能力。

3.思维品质：通过分析、归纳和总结文章主题，发展学生的逻辑思维和批判性思维能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生积极主动、合作交流和自主探究的学习态度和能力。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是阅读与理解《Unit1Friendship》的相关文章，主要包括以下几个方面：

（1）词汇：本节课涉及的重点词汇有：acquaintance,bond,compatibility,criticize,empathy,argue,inconsistent,loyal,neglect,benefit,experience,etc.

（2）语法：主要考查一般现在时、一般过去时和现在进行时的运用，以及定语从句的识别和运用。

（3）句式：本节课将学习一些常用的句式，如：Therebe句式,情态动词句式,被动语态句式等。

（4）文化背景：了解西方友谊观念，对比中西方友谊观念的异同。

（5）主题：本节课的主题是友谊，通过阅读文章，学生可以了解到友谊的重要性以及如何维护友谊。

2.教学难点

本节课的难点主要体现在以下几个方面：

（1）词汇理解：部分词汇较为抽象，如：acquaintance,bond,compatibility等，学生可能难以理解其具体含义。

（2）语法运用：一般现在时、一般过去时和现在进行时的运用以及定语从句的识别和运用对于部分学生来说可能较为困难。

（3）长难句理解：文章中存在一些长难句，学生可能难以理解其结构及含义。

（4）文化背景：西方友谊观念与中国传统友谊观念的差异，学生可能难以理解和接受。

（5）主题归纳：如何引导学生从文章中归纳出友谊的重要性以及如何维护友谊可能较为困难。

针对以上难点，教师在教学过程中应采取有针对性的教学方法，如：利用图片、实物等辅助教学，讲解词汇的具体含义；通过举例、演练等方式讲解语法和句式的运用；引导学生进行句子成分分析，帮助其理解长难句；对比中西方友谊观念，让学生了解文化差异；通过提问、讨论等方式引导学生归纳文章主题。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《高中英语》必修1教材，以及与本节课相关的课外阅读材料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如友谊的相关图片、西方友谊观念的图表、电影片段等。

3.实验器材：本节课不涉及实验，故无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，每个小组围坐在一起，以便于学生进行小组讨论和互动。同时，设置一个实验操作台，用于展示相关实验或实物。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学设备，以便于播放多媒体资源和进行课堂演示。

6.网络资源：确保教室网络畅通，以便于访问在线教学资源和平板电脑等设备的连接使用。

7.学生作业：提前准备本节课相关的作业题目，如阅读理解练习、词汇填空练习等，以便于学生在课堂结束后进行巩固练习。

8.评价工具：准备评价学生课堂表现和作业完成情况的评价表格，以便于对学生的学习情况进行跟踪和反馈。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《Unit1Friendship》第二课时阅读与理解的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习阅读与理解技巧等内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习阅读与理解的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入阅读与理解学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的友谊观念及其重要性，帮助学生建立知识之间的联系。

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