【单元整体教学设计】Unit 3 Weather PB Lets learn 教案.docx

【单元整体教学设计】Unit3WeatherPBLetslearn教案

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自人教版PEP教材小学英语三年级上册Unit3Weather的PB部分Letslearn。本节课主要让学生学习天气相关的词汇，如sunny,cloudy,rainy,windy以及相应的询问天气的句子Howistheweathertoday?Itssunny/cloudy/rainy/windy.同时，学生将通过听力活动，理解并能够运用这些词汇和句子进行简单的天气描述。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。在语言能力方面，学生能够听懂、会说、会读天气相关的词汇和句子，并在真实情境中运用。在文化意识方面，学生通过学习天气词汇和句子，了解不同天气状况下的活动安排，培养对天气文化的认识。在思维品质方面，学生通过观察、描述天气变化，培养观察力和表达能力。在学习能力方面，学生通过自主学习、合作学习、探究学习等方式，提高学习效果和自主学习能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生已经学习了简单的日常英语对话，具备了一定的听、说、读能力。他们对描述人和物体的词汇和句子有一定了解，如sunny,cloudy等。同时，学生在生活中对天气有所了解，能够理解天气变化对日常活动的影响。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生对新鲜事物充满好奇，对学习英语具有较高的兴趣。在学习能力方面，学生具备一定的自主学习、合作学习和探究学习的能力。在学习风格上，他们喜欢通过图片、游戏和实践活动来学习，对生动有趣的教学方式更感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对天气词汇的理解和记忆，如rainy,windy等；二是对询问和描述天气的句子的掌握，如Howistheweathertoday?Itssunny/cloudy/rainy/windy；三是将所学词汇和句子应用到实际情境中，进行weather话题的交际。针对这些困难和挑战，教师需要设计相应的教学活动和练习，帮助学生克服困难，提高学习效果。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版PEP教材小学英语三年级上册Unit3Weather的PB部分Letslearn所需的学习资料。教师需提前准备教材，以便在课堂上进行指导和辅导。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如天气相关的图片、图表、视频等。这些资源可以帮助学生更好地理解天气词汇和句子，提高学习兴趣。此外，准备PPT或黑板，用于展示和回顾教学内容。

3.实验器材：本节课不涉及实验，但如果有实验环节，需要提前准备实验器材，确保其完整性和安全性。实验器材的准备应符合教学实际需求，并与天气主题相关。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境。将教室分为分组讨论区、实验操作台等区域，以便学生进行合作学习和实践操作。此外，可以根据天气主题，布置一些与天气相关的装饰，如晴天、阴天、雨天等图片，让学生在进入教室时就能感受到天气氛围。

5.教学工具：准备教学所需的录音机、播放器等音响设备，以确保听力活动的顺利进行。同时，准备投影仪、音响等设备，用于展示PPT和播放相关视频资源。

6.教学用品：准备书写工具，如黑板擦、粉笔等。此外，还需要准备一些与天气相关的教具，如晴天、阴天、雨天等小道具，以便在课堂上进行直观展示。

7.学生分组：根据学生的学习能力和学习风格，将学生分成若干小组。每组选一名组长，负责组织小组活动和汇报成果。

8.教学方案：提前制定本节课的教学方案，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等方面，确保教学过程的顺利进行。

9.教学辅导：针对学生的不同需求，提前准备相应的辅导资料和教学方法，以便在课堂上给予个别辅导和指导。

10.家校沟通：提前与家长沟通，告知本节课的教学内容和目标，提醒家长关注学生的学习进度，并鼓励学生在家进行weather话题的实践活动。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对天气的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道天气是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于天气的图片或视频片段，让学生初步感受天气的魅力或特点。

简短介绍天气的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.天气基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解天气的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解天气的定义，包括其主要组成元素或结