一年级信息技术上册 神奇的画图板 1教案 清华版.docx

一年级信息技术上册神奇的画图板1教案清华版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：一年级信息技术上册神奇的画图板1教案清华版

2.教学年级和班级：一年级1班

3.授课时间：2022年10月10日星期一上午第二节课

4.教学时数：45分钟

二、核心素养目标

1.信息意识：培养学生对信息技术的好奇心和创新精神，引导学生主动发现和提出问题，学会使用画图软件进行基本绘图操作。

2.计算思维：通过学习画图软件的基本功能，培养学生运用计算机思维解决问题的方式，提高学生的逻辑思维能力。

3.数字化学习与创新：培养学生运用信息技术进行创作和表达的能力，鼓励学生发挥创意，学会分享和合作。

4.信息社会责任：培养学生安全、合理使用信息技术的能力，提高学生对个人信息保护的意识，教育学生遵守网络道德和法律法规。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：大部分学生在日常生活中有接触过电脑和画图软件，对画图软件有一定的认知，部分学生能够使用画图软件进行简单的绘图操作。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对绘画和创作充满兴趣，因此对使用画图软件进行绘图操作的学习能力较强。在学习风格上，学生们喜欢动手操作和直观演示，对小组合作和互动交流的学习方式较为适应。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在操作画图软件时，学生们可能对软件的功能和操作方法不够熟悉，导致无法正确进行绘图。此外，部分学生可能在创意表达方面存在困难，需要教师引导和鼓励。同时，学生们在分享和合作过程中可能需要加强沟通与协调能力。

四、教学方法与手段

1.教学方法

（1）任务驱动法：教师为学生提供具体任务，引导学生动手操作画图软件，通过完成任务培养学生解决问题的能力。

（2）合作学习法：将学生分成若干小组，鼓励学生相互讨论、协作完成绘图作品，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

（3）情境教学法：教师创设生动有趣的情境，如举办绘画比赛，让学生在实际情境中运用画图软件，提高学生的学习兴趣和积极性。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体设备展示画图软件的操作演示，让学生更直观地了解软件功能和操作方法。

（2）教学软件：运用专业的画图软件进行教学，如PPT、绘图板等，辅助学生进行绘图创作。

（3）网络资源：利用网络资源，为学生提供丰富的绘画素材和案例，激发学生的创意思维。

（4）互动评价：教师设立互动评价环节，让学生在课堂上展示自己的作品，互相评价、学习，提高学生的表达能力和审美水平。

（5）家庭作业：布置富有创意的绘图作业，让学生在课后巩固所学知识，培养学生的自主学习能力。

（6）即时反馈：教师通过观察学生的操作过程和作品，及时给予指导和评价，帮助学生发现问题、改进方法。

五、教学内容与过程

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解画图软件的基本使用方法和学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习画图软件的操作做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和画图软件的重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习画图软件的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入画图软件学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的画图软件的基本操作，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为画图软件的新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解画图软件的基本功能和使用方法，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕画图软件的操作展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验画图软件的应用，提高实践能力。

在画图软件的新课呈现结束后，对所学知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

布置随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对画图软件知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决画图软件问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与画图软件相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精