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2024年春七年级英语下册Unit7It’sraining单元分析教案(新版)人教新目标版
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
2024年春七年级英语下册Unit7It’sraining单元分析教案(新版)人教新目标版
教学内容分析
本节课的主要教学内容来源于2024年春七年级英语下册Unit7It’sraining单元。该单元主要围绕天气主题展开,通过学习让学生掌握描述天气的词汇和句型,并能运用所学知识进行简单的日常交流。具体内容包括:
1.学习描述天气的词汇:rain,wind,cloudy,sunny,cloudy,weather,forecast等。
2.掌握表达天气状况的句型:What’stheweatherlike?It’s...,Theweatheris...today.
3.学会用一般现在时描述经常发生的天气现象:Itusuallyrainsinthemorning.
4.通过听、说、读、写等多种方式进行weather主题的实践活动,提高学生的综合语言运用能力。
教学内容与学生已有知识的联系:
学生在之前的学习中已经掌握了基本的日常英语对话,具备一定的听力、口语、阅读和写作能力。在此基础上,本节课通过学习新的词汇和句型,进一步拓展学生的语言知识,提高他们在实际生活中的语言运用能力。同时,本节课的主题贴近学生生活,有助于激发他们的学习兴趣,使他们更积极主动地参与到课堂活动中。
核心素养目标
本节课旨在通过学习Unit7It’sraining单元,培养学生的英语学科核心素养,具体包括:
1.语言能力:学生能够熟练运用本节课所学词汇和句型描述天气,进行简单的日常交流,提高他们的口语表达能力和写作能力。
2.文化意识:通过学习描述不同天气的词汇和表达方式,使学生了解和认识不同文化背景下的天气观念和表达习惯,增强他们的文化意识和跨文化交际能力。
3.思维品质:通过分析天气预报、讨论天气变化等课堂活动,锻炼学生的逻辑思维、创新思维和批判性思维,提高他们分析问题和解决问题的能力。
4.学习能力:鼓励学生主动参与课堂活动,积极探究天气相关的知识,培养他们自主学习、合作学习和终身学习的能力。
教学难点与重点
1.教学重点:
(1)词汇教学:本节课的重点词汇包括rain,wind,cloudy,sunny,cloudy,weather,forecast等,要求学生能够熟练掌握并正确运用这些词汇描述天气。
(2)句型教学:本节课的重点句型为What’stheweatherlike?It’s...,Theweatheris...today.要求学生能够熟练运用这些句型进行天气描述和日常交流。
(3)语法教学:本节课的一般现在时描述经常发生的天气现象,如:Itusuallyrainsinthemorning.要求学生能够理解并正确运用一般现在时描述天气。
(4)听力理解:通过听力练习,让学生能够理解并回应关于天气的询问,提高他们的听力理解能力。
(5)口语表达:通过课堂对话和小组讨论,让学生能够熟练运用所学词汇和句型进行天气描述,提高他们的口语表达能力。
(6)写作能力:通过编写天气预报和日记等写作任务,让学生能够将所学知识运用到实际写作中,提高他们的写作能力。
2.教学难点:
(1)词汇掌握:对于一些描述天气的词汇,如rain,wind,cloudy等,学生可能存在拼写和发音困难,需要教师重点讲解和练习。
(2)句型运用:学生可能对于句型What’stheweatherlike?It’s...,Theweatheris...today.的运用存在一定的困难,需要通过大量的练习和场景模拟来熟练掌握。
(3)语法理解:一般现在时描述经常发生的天气现象,如:Itusuallyrainsinthemorning.学生可能对于这种时态的运用感到困惑,需要教师通过具体例子和练习进行解释和巩固。
(4)听力理解:学生可能对于听力材料中关于天气的描述和询问存在理解困难,需要教师通过重复播放、解读和讨论等方式帮助学生提高听力理解能力。
(5)口语表达:学生可能存在口语表达不流畅、发音不准确等问题,需要教师通过课堂对话、角色扮演等方式进行针对性的训练和指导。
(6)写作能力:学生可能存在写作结构不合理、词汇选择不当等问题,需要教师通过写作示范、修改反馈等方式引导学生正确运用所学知识进行写作。
针对以上重点和难点,教师应采取有针对性的教学方法和策略,如情景教学、互动教学、任务型教学等,以帮助学生更好地理解和
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