2024年春七年级英语下册 Unit 7 It’s raining单元分析教案 （新版）人教新目标版.docx

2024年春七年级英语下册Unit7It’sraining单元分析教案（新版）人教新目标版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024年春七年级英语下册Unit7It’sraining单元分析教案（新版）人教新目标版

教学内容分析

本节课的主要教学内容来源于2024年春七年级英语下册Unit7It’sraining单元。该单元主要围绕天气主题展开，通过学习让学生掌握描述天气的词汇和句型，并能运用所学知识进行简单的日常交流。具体内容包括：

1.学习描述天气的词汇：rain,wind,cloudy,sunny,cloudy,weather,forecast等。

2.掌握表达天气状况的句型：What’stheweatherlike?It’s...,Theweatheris...today.

3.学会用一般现在时描述经常发生的天气现象：Itusuallyrainsinthemorning.

4.通过听、说、读、写等多种方式进行weather主题的实践活动，提高学生的综合语言运用能力。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经掌握了基本的日常英语对话，具备一定的听力、口语、阅读和写作能力。在此基础上，本节课通过学习新的词汇和句型，进一步拓展学生的语言知识，提高他们在实际生活中的语言运用能力。同时，本节课的主题贴近学生生活，有助于激发他们的学习兴趣，使他们更积极主动地参与到课堂活动中。

核心素养目标

本节课旨在通过学习Unit7It’sraining单元，培养学生的英语学科核心素养，具体包括：

1.语言能力：学生能够熟练运用本节课所学词汇和句型描述天气，进行简单的日常交流，提高他们的口语表达能力和写作能力。

2.文化意识：通过学习描述不同天气的词汇和表达方式，使学生了解和认识不同文化背景下的天气观念和表达习惯，增强他们的文化意识和跨文化交际能力。

3.思维品质：通过分析天气预报、讨论天气变化等课堂活动，锻炼学生的逻辑思维、创新思维和批判性思维，提高他们分析问题和解决问题的能力。

4.学习能力：鼓励学生主动参与课堂活动，积极探究天气相关的知识，培养他们自主学习、合作学习和终身学习的能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）词汇教学：本节课的重点词汇包括rain,wind,cloudy,sunny,cloudy,weather,forecast等，要求学生能够熟练掌握并正确运用这些词汇描述天气。

（2）句型教学：本节课的重点句型为What’stheweatherlike?It’s...,Theweatheris...today.要求学生能够熟练运用这些句型进行天气描述和日常交流。

（3）语法教学：本节课的一般现在时描述经常发生的天气现象，如：Itusuallyrainsinthemorning.要求学生能够理解并正确运用一般现在时描述天气。

（4）听力理解：通过听力练习，让学生能够理解并回应关于天气的询问，提高他们的听力理解能力。

（5）口语表达：通过课堂对话和小组讨论，让学生能够熟练运用所学词汇和句型进行天气描述，提高他们的口语表达能力。

（6）写作能力：通过编写天气预报和日记等写作任务，让学生能够将所学知识运用到实际写作中，提高他们的写作能力。

2.教学难点：

（1）词汇掌握：对于一些描述天气的词汇，如rain,wind,cloudy等，学生可能存在拼写和发音困难，需要教师重点讲解和练习。

（2）句型运用：学生可能对于句型What’stheweatherlike?It’s...,Theweatheris...today.的运用存在一定的困难，需要通过大量的练习和场景模拟来熟练掌握。

（3）语法理解：一般现在时描述经常发生的天气现象，如：Itusuallyrainsinthemorning.学生可能对于这种时态的运用感到困惑，需要教师通过具体例子和练习进行解释和巩固。

（4）听力理解：学生可能对于听力材料中关于天气的描述和询问存在理解困难，需要教师通过重复播放、解读和讨论等方式帮助学生提高听力理解能力。

（5）口语表达：学生可能存在口语表达不流畅、发音不准确等问题，需要教师通过课堂对话、角色扮演等方式进行针对性的训练和指导。

（6）写作能力：学生可能存在写作结构不合理、词汇选择不当等问题，需要教师通过写作示范、修改反馈等方式引导学生正确运用所学知识进行写作。

针对以上重点和难点，教师应采取有针对性的教学方法和策略，如情景教学、互动教学、任务型教学等，以帮助学生更好地理解和