高中信息技术设计一个旅行计划_走进新化紫鹊界秦人梯田教案 粤教版.docx

高中信息技术设计一个旅行计划_走进新化紫鹊界秦人梯田教案粤教版

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容选自粤教版高中信息技术课程，围绕“设计一个旅行计划——走进新化紫鹊界秦人梯田”展开。教学内容主要包括：1.旅行计划的构成要素，如目的地选择、交通安排、住宿预订等；2.利用网络资源进行信息检索、筛选与整合；3.结合地理、历史等知识，了解新化紫鹊界秦人梯田的背景与文化。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中掌握了信息检索、筛选与整合的基本方法，同时对地理、历史等学科有一定了解。在此基础上，本节课将引导学生将这些知识运用到旅行计划的设计中，以新化紫鹊界秦人梯田为例，深入了解当地的文化与历史，培养学生实际操作能力和跨学科综合运用能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：信息素养、跨学科素养、团队合作素养和创新能力。教学内容与课本紧密关联，旨在培养学生以下方面的能力：

1.信息素养：通过检索、筛选和整合网络资源，学会有效地获取所需信息，提高信息处理能力。

2.跨学科素养：结合地理、历史等学科知识，深入了解新化紫鹊界秦人梯田的背景与文化，提高学生跨学科知识综合运用能力。

3.团队合作素养：在分组合作设计旅行计划的过程中，培养学生沟通协作、共同解决问题的能力。

4.创新能力：鼓励学生在旅行计划设计中发挥创意，提出独特的方案，提高学生的创新思维。

重点难点及解决办法

重点：

1.信息检索、筛选与整合的有效方法。

2.跨学科知识在新化紫鹊界秦人梯田旅行计划设计中的应用。

3.团队合作中沟通协作与问题解决能力的培养。

难点：

1.快速准确地从海量信息中获取有用信息。

2.将地理、历史等知识融入旅行计划设计，实现跨学科融合。

3.在团队合作中平衡不同意见，达成共识。

解决办法及突破策略：

1.引导学生运用关键词、搜索引擎技巧等方法提高信息检索效率，通过比较、分析、归纳等方式进行信息筛选与整合。

2.提供相关学科的知识框架和思考路径，帮助学生将跨学科知识应用到旅行计划设计中。

3.创设情境，模拟团队合作过程，引导学生学会倾听、表达、协商和妥协，提高沟通协作能力。

4.教师适时给予反馈和指导，引导学生发现问题、分析问题并制定解决方案，突破难点。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

为了实现本节课的核心素养目标和有效突破重点难点，结合教学目标和学习者特点，采用以下教学方法和策略：

1.教学方法：

a.讲授：教师通过PPT展示，简要介绍旅行计划设计的要素和跨学科知识应用，为学生提供学习框架。

b.讨论：组织学生进行小组讨论，分享各自的信息检索方法、旅行计划设计思路等，促进学生互动交流。

c.案例研究：分析新化紫鹊界秦人梯田的实际案例，引导学生从地理、历史等角度进行思考，提高跨学科素养。

d.项目导向学习：以设计旅行计划为项目任务，鼓励学生自主探究、合作解决问题，培养学生的实践能力和创新能力。

2.教学活动设计：

a.角色扮演：学生分组扮演旅行计划设计团队，根据各自角色（如队长、财务、行程规划师等）分工合作，提高团队合作素养。

b.实验：组织学生进行网络信息检索实验，让学生在实践中掌握信息筛选与整合的方法。

c.游戏：设计互动游戏，如“旅行知识问答”、“跨学科知识接力”等，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

d.展示与评价：各小组展示旅行计划设计成果，其他小组给予评价和建议，教师进行总结性评价。

3.教学媒体和资源使用：

a.PPT：用于展示教学内容、案例分析和旅行计划设计要点。

b.视频：播放与新化紫鹊界秦人梯田相关的地理、历史背景知识，帮助学生更好地了解当地文化。

c.在线工具：利用搜索引擎、在线地图、旅游攻略等工具，辅助学生进行信息检索和旅行计划设计。

d.网络资源：推荐相关学科知识的网站、论坛等，便于学生拓展学习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对旅行计划设计的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道旅行计划设计是什么吗？它与我们日常生活有什么关系？”

展示一些关于新化紫鹊界秦人梯田的图片或视频片段，让学生初步感受旅行计划设计的魅力。

简短介绍旅行计划设计的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.旅行计划设计基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解旅行计划设计的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解旅行计划设计的定义，包括其主要组成元素（如目的地、交通、住宿等）。

详细介绍旅行计划设计的组成部分和功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例，让学生更好地理解旅行计划设计的实际应用。

3.